Развитие музыкальных способностей школьников в детском музыкальном театре

Рефераты / Педагогика / Развитие музыкальных способностей школьников в детском музыкальном театре

А ведь именно творчество помогает ребенку открыть свои способности, предрасположенности, таланты к тому или иному виду искусства.

В обычных образовательных учреждениях проводимых занятий не всегда достаточно для выявления скрытых возможностей детей. Именно поэтому необходимо организовывать для детей различные творческие кружки, в которых они бы смогли проявить свои способности и таланты. Уч

астие в музыкальных кружках помогаем детям развивать музыкальные способности, мышление, память, воображение, фантазию, чувство прекрасного и многое другое. Также организованные для детей кружки способствуют сплочению классного коллектива, доброжелательным отношениям между детьми, улучшению их настроения.

Для того, чтобы развить музыкальные способности и включить детей в наибольшее количество различных видов деятельности, организуется кружок «Музыкальный театр». В нем дети смогут проявить себя в артистическом искусстве – при исполнении различных ролей; в музыкальном искусстве – при исполнении песен, танцев, аранжировке современных музыкальных произведений; в художественном искусстве – при подготовке декораций, костюмов и других материалов для спектакля и многое другое.

Кружок предназначен для детей 8 класса в любых образовательных учреждениях.

Цель кружка – способствовать развитию музыкальных способностей, полноценному развитию детей в различных сферах творческой деятельности с помощью вовлечения их в подготовку и проведение музыкального спектакля.

Задачи кружка:

1. Воспитывать у детей интерес, уважение к музыкальной деятельности;

2. Формировать исполнительские умения в различных видах деятельности;

3. Развивать музыкальные и творческие способности детей;

4. Формировать активность, артистичность, открытость;

5. Развивать воображение, мышление, фантазию, чувство прекрасного, чувство юмора;

6. Способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Программа состоит из пяти разделов:

I раздел – введение, в котором обозначается понятие «музыкальный театр», его история, значение и виды;

II, IV разделы – работа над спектаклями, ставятся все сцены спектакля, разучивается музыкально-драматический и танцевальный материал, развиваются музыкальные способности, готовятся костюмы и декорации;

III, V разделы – премьера спектаклей, происходит представление спектакля зрителям; проводится повторная диагностика, анализируется поставленный спектакль.

При разработке программы использовались следующие методы:

1. Анализ и синтез – для выяснения сущности понятия «музыкальный театр», определения возможности организации музыкального театра в образовательном учреждении, а также выделения условия эффективности кружка «Музыкальный театр» в развитии, воспитании и образовании школьников;

2. Беседа с музыкальным руководителем – для выяснения творческих способностей детей;

3. Наблюдение – для выяснения отношения детей к подготовке и проведению музыкального спектакля;

4. Конкретизация теоретических знаний – для подбора музыкального спектакля для работы с детьми 8 класса;

5. Эксперимент – с целью проверки эффективности музыкального спектакля в работе с детьми школьного возраста.

Программа рассчитана на 36 часов, из них 7 теоретических и 29 практических. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Особенность программы заключается в практической направленности ее содержания. В ходе реализации программы предполагается развитие музыкальных способностей детей, эмоциональная насыщенность, развитие артистичности школьников.

Содержание программы предполагает такое количество детей, которое необходимо для постановки спектакля. Участники кружка выбираются в соответствии с интересами и возможностями детей.

Занятия проводятся по следующей методике.

Занятия I раздела включают:

1. Вступительное слово;

2. Выявление уровня музыкальных знаний детей;

3. Беседа о музыкальном театре, его истории, значении, видах театра;

4. Общий вывод занятия.

Занятия II и IV разделов:

1. Вступительное слово;

2. Эмоциональная подготовка к слушанию музыкального материала;

3. Слушание музыкального материала;

4. Анализ прослушанного музыкального материала;

5. Работа над музыкальным материалом и корректировка исполнения;

6. Закрепление музыкального материала;

7. Общий вывод занятия.

Занятия III и V разделов:

1. Вступительное слово;

2. Эмоциональная подготовка к представлению спектакля;

3. Премьера спектакля;

4. Анализ поставленного спектакля;

5. Общий вывод занятия.

Тематический план

Название раздела	Всего часов	Теоретические часы	Практические часы
I. Введение	2	1	1
II, IV. Работа над спектаклями	24	4	20
III, V. Премьера спектаклей	10	2	8
Всего:	36	7	29

Календарно-тематический план

Название раздела	Всего часов	Теоретические часы	Практические часы	Сроки реализации
I. Введение	1	_	1	1 неделя сентября
1.1. Диагностика музыкальных способностей школьников	1	_	1	1 неделя сентября
1.2. Знакомство с понятием "музыкальный театр", его историей, значением, характеристикой видов театра	1	1	_	2 неделя сентября
II, IV. Работа над спектаклями	1(1)	1(1)	_	3 неделя сентября (4 неделя января)
2.1. Знакомство со сценарием спектакля. Распределение ролей	1(1)	1(1)	_	3 неделя сентября (4 неделя января)
2.2. Работа над литературным текстом. Чтение по ролям	2(2)	1(1)	1(1)	4-5 неделя сентября (1-2 неделя февраля)
2.3. Работа над выразительностью исполнения литературного текста	2(2)	_	2(2)	1-2 неделя октября (3-4 неделя февраля)
2.4. Работа над музыкальным материалом спектакля	6(6)	_	6(6)	3 неделя октября - 4 неделя ноября (1 неделя марта - 2 неделя апреля)
2.5. Подготовка костюмов и декораций	1(1)	_	(1)	1 неделя декабря (3 неделя апреля)
III, V. Премьера спектаклей	3(3)	_	3(3)	2-4 неделя декабря (4 неделя апреля - 2 неделя марта)
3.1. Репетиция спектакля	3(3)	_	3(3)	2-4 неделя декабря (4 неделя апреля - 2 неделя марта)
3.2. Премьера спектакля	1(1)	_	1(1)	5 неделя декабря (3 неделя мая)
3.3. Анализ спектакля. Повторная диагностика музыкальных способностей детей	1(1)	1(1)	_	3 неделя января (4 неделя мая)
Всего:	36	7	29

Страница: 1 2 3 4 5 6 7

Развитие музыкальных способностей школьников в детском музыкальном театре

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела