Учебно-тематическое планирование к курсу "Органическая химия в 10классе" по новому учебнику О.С. Габриеляна

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

сравнивать вещества по строению, составу, химическим свойствам, составлять уравнения реакций, ха- рактеризующие химические свойства веществ и раскрываю-щих схемы их генети-ческих связей.

доказывать генетическую связь между классами органических веществ; решать задачи.

47.

Контрольная работа №3 по теме: "Кислород-содержащие органические соединения".

Проверить знания учащихся о важнейших классах кислордсодер-жащих соединений; умение составлять уравнения химических реакций по схемам превращений веществ; знания химических свойств и способов получения; умение составлять молекуляр- ные и структур. ф-лы.

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

Тема № 4 "Углеводы" (4 часа).

48.

Углеводы, их классификация и строение.

Дать учащимся общее представлание о составе и значении углеводов, рассмотреть классификацию углево-дов, общую формулу, состав, названия некоторых прдставите- лей.

Углеводы, ,

моносахариды,

дисахариды,

полисахариды

Знать определение, состав и общую формулу углеводов; уметь классифицировать их; знать значение, роль углеводов в природе и жизни человека.

Д. Образцы углеводов изделий из них,

2.Взаимодейст-вие сахарозы с гидроксидом меди.

§22 упр.№1-6 стр.200.

49.

Моносахариды.

Рассмотреть физичес- кие свойства и нахождение в природе глюкозы и фруктозы; обосновать химическое строение глюкозы как альдегидоспирта; научить уч-ся доказывать наличие функциональных групп в молекуле глюкозы.

Углеводы,

гексозы, пентозы,

моносахариды,

глюкоза,

фруктоза, альдегидоспирт

Знать состав и уметь записывать структурную формулу глюкозы, как альдегидоспирта, уметь указывать функциональн. группы и на основе строения предсказывать ее свойства, проводить качественную реакцию на глюкозу как на многоатомный спирт; знать применение глюкозы,

Д,1. Реакция "серебрянного зеркала".

2, Ознаком-ление с физ. свойствами глюкозы. (аптечная уп., таблетки).Л.О.№ 10 Взаимо-действие глюкозы с гидроксидом меди(II).

§23 упр.№1-11.

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

50.

Полисахариды.

Познакомить уч-ся с составом и свойствами крахмала и целлюлозы как природных полиме-ров и их применением; совершенствовать умение сравнивать, обобщать и делать выводы на примере строения и свойств и стпрения углеводов,

Фотосинтез,

крахмал, целлюлоза

Уметь характеризовать состав, свойства и приме-нение крахмала и целлюлозы, записывать их молекулярную формулу.

Д.1. Ознакомле-ние с физическими свойствами крах-мала и целлюло-2.Набухание цел-люлозы и крах- мала в воде.

Л.О.№11. Взаи-модействие крах-мала с иодом, гидролиз крахма-ла.

§

51.

Ацетатное воло-но- представи-тель искусствен-ных волокон.

Познакомить уч-ся с классификацией воло-кон, с природными, искусственными и син-тетическими волокна-ми.

Искусственное волокно, ацетатное волок-но.

Знать классификацию волокон, приводить примеры; знать из чего получают искусственное волокно, уметь характери-зовать его свойства.

Д.1. Гидролиз целлюлозы.

Л,О,№12, Озна-комление с образцами природных и искусст-венных волокон.

§ 24. стр.209-210. упр. №5 стр.211.

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

52.

Практическая работа №3. "Распознавание органических веществ".

Закрепление знаний о качественных реакций на органические вещества; формирова-ние навыков работы с лабораторным оборудо

ванием; соблюдение правил техники безопас

ности; уметь описывать результаты и делать выводы.

Тема №5, Азотсодержащие соединения (9 часов).

53.

Амины - органические основания.

Сформ. понятие аминов, как производных аммиака; дать представление о составе и строение аминов; продолжить формирование понятия о взаимном влиянии групп; показать особенности орг оснований на примере аминов; познакомить со способами полдучениями аминов.

Амин,

органические основания,

аминогруппа.  

Знать, что такое амины; уметь составлять структурную и электронную формулу аминов; объяснять сходство аминов с аммиаком; составлять уравнения химических реакций, доказывающие химические свойства аминов как органических оснований.

§25 стр.212-214, 216-217, упр.№1-5 стр.220