Изучение психолого-педагогических особенностей личности тренера

Мастерство тренера базируется на четырех компонентах: педагогической направленности, знаниях и профессионально важных качествах. В данной работе были рассмотрены качества личности тренера.

В первой главе раскрыто понятие личности, структура личности тренера, ролевые позиции тренера, описаны педагогический авторитет тренера, педагогические особенности личности тренера, готовность к деятельно

сти и психическое состояние тренера, требования к личности тренера. Таким образом, можно сделать ряд выводов:

- человек всегда является членом того или другого общественного коллектива, который в значительной степени определяет и формирует индивидуальные черты его личности;

- успехи спортсменов во многом зависят от личности тренера - его знаний, педагогического таланта, авторитета, воли, способности к творческому обобщению;

- к профессионально важным качествам личности тренера относятся: мировоззренческие, нравственные, коммуникативные, волевые, интеллектуальные, двигательные;

- тренер сам способен построить благоприятные взаимоотношения со своими учениками; индивидуальный стиль руководства тренера обусловлен личностными качествами тренера.

Во второй главе сравнительные исследования авторитарного и демократического подходов в физическом воспитании показали, что в первом случае (авторитарное поведение тренера) навыки будут осваиваться быстрее, однако при более активном участии спортсмена (демократическое поведение тренера) в педагогическом процессе он лучше будет понимать, почему применяется та или иная тактика, и действия его будут более гибкими.