Организация социально-культурной деятельности подростков в учреждении культурно-досугового типа

Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь с временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных пр

оцессов, исследуют характер и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере.

Проблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им, нередко приводит детей к социальным проблемам. Проблема организации культурно-досуговой деятельности подростков в небольшом городе заслуживает пристального внимания уже лишь потому, что человек умеющий проводить свой досуг с пользой и интересом там, где не так много учреждений соответствующей сферы деятельности, не только развивает собственную личность, но и способствует повышению досуговой квалификации окружающих его людей. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности. Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знаний.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Свойственные подросткам стремления к самоутверждению, становлению индивидуальности, уже не могут в полной мере реализовываться в условиях деятельности школы и других образовательных институтов. Необходима эффективная организация подросткового досуга в условиях учреждений культурно-досугового типа.

Свободное время – это пространство свободной деятельности человека как самоцели, деятельности, не навязанной извне, не являющейся необходимостью.

Все больше исследований свободного времени подростков говорят о том, что современные подростки чаще выбирают пассивную форму проведения свободного времени, отсутствует культура досуга и навыки эффективной организации собственного свободного времени.

Возможно, что учреждения культуры не могут удовлетворить потребность современных подростков в культурно-досуговом развитии из-за нехватки форм и методов социально-культурной деятельности в учреждении.

Проблема исследования определяется противоречием между социокультурными возможностями учреждений культурно-досугового типа и потребностями подростков в них, с одной стороны, и степенью их реализации на практике – с другой.

Разрешение данного противоречия сдерживается недостаточным теоретическим осмыслением и методическим оснащением различных аспектов деятельности учреждений культурно-досугового типа. Это актуализирует потребность в осуществлении специального исследования.

Цель исследования – выявить наиболее популярные формы социально-культурной деятельности у подростков города Новодвинска для привлечения потребителей данной возрастной категории в муниципальное учреждение культуры «Новодвинский городской культурный центр».

Задачи исследования:

· Изучить психологические особенности подросткового возраста и особенности общения с подростками;

· Изучить методическую литературу о средствах, методах и формах социально-культурной деятельности подростков в учреждениях культурно-досугового типа;

· Изучить журнал учета работы учреждения и выявить количество и качество мероприятий, проводимых для подростков;

· Разработать программу эмпирического исследования по совершенствованию методов и форм социально-культурной деятельности подростков в учреждении культурно-досугового типа;

· Провести исследование среди посетителей муниципального учреждения культуры «Новодвинский городской культурный центр»;

· Проанализировать результаты эмпирического исследования;

· На основе результатов исследования разработать методические рекомендации по совершенствованию организации социально-культурной деятельности подростков в учреждении культурно-досугового типа.

Объект и предмет исследования. Объект – социально-культурная деятельность подростков в муниципальном учреждении культуры «Новодвинский городской культурный центр», предмет исследования - интересы и потребности подростков в культурном развитии, отдыхе и досуге.

Гипотезы исследования.

Гипотеза основания: формы социально-культурной деятельности МУК «Новодвинский городской культурный центр» предлагаемые подросткам не удовлетворяют их потребностей в самореализации и общении.

Гипотезы следствия:

· низкий уровень образования и образованности руководителей коллективов художественной самодеятельности и клубных формирований;

· отсутствие рекламно-маркетинговой службы в МУК «НГКЦ»;

· отсутствие сотрудничества и партнерства с Молодежным центром города.

Методологическая основа исследования опирается на труды и взгляды таких авторов как М.А. Ариарский, В.П. Триодина, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова, А.В. Ядова.

Степень разработанности проблемы. К настоящему времени изучен широкий круг вопросов, связанных с организацией социально-культурной деятельности подростков в учреждениях культурно-досугового типа. При осмыслении психологических особенностей подросткового возраста полезными оказались работы отечественных авторов, как дореволюционной (В.М. Бехтерев), так и советской поры (А.В. Луначарский, А.С. Макаренко, С.А. Сухомлинский).

Исследования в области теории личности и деятельности принадлежат известным ученым: Б.Г. Ананьеву, Л.С. Выгодскому, О.С. Васильевой, С.Л. Рубинштейну, Ф. Перлзу, 3. Фрейду, К.Г. Юнгу и др.,

Возможности использования различных технологий социально-культурной деятельности в формировании личности отражены в трудах М.А. Ариарского, Т.Г. Бортниковой, Н.М. Геновой, Д.М. Генкина, Е.И. Григорьевой, М.И. Долженковой, А.Д. Жаркова, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова, Е.В.Литовкина, В.Е. Новаторова, В.М. Пич, В.Е. Триодина, B.В. Туева, В.М. Чижикова, Н.Н. Ярошенко.

При разработке программы исследования незаменимы были труды В.А. Ядова, а так же учебники по общей социологии и социальной психологии.

Таким образом, вся вышеперечисленная литература необходима для решения проблемы исследования.

База исследования. Муниципальное учреждение культуры «Новодвинский городской культурный центр»

НГКЦ начал свою работу 1 декабря 2002 года. Историческое здание в центре города, зрительный зал на 320 мест, молодой творческий, мобильный коллектив, проводит все городские мероприятия, занимается гастрольной деятельностью.

На базе муниципального учреждения культуры «Новодвинский городской культурный центр» действует 41 клубное формирование в которых занимается 600 человек. Из них для детей 16 коллективов, число участников 239, для молодежи – 8, участников 138, для взрослых – 17, участников – 223.

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2019 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы