Тестирование как форма контроля знаний по информатике и ИКТ в средней школе
Таблица 3. Тест по разделу "Алгоритмизация и программирование"
| 5. | В линейном алгоритме последовательность команд выполняется многократно | 2 | 0 | 
| 6. | Линейный ал горитм является частным случаев алгоритма ветвления | 2 | 0 | 
| 7. | При составлении сложного условия используются логические операции | 1 | 1 | 
| 8. | В цикле с параметром можно использовать только конкретное числовое значение параметра | 1 | 0 | 
| 9. | В цикле с предусловием проверка условия осуществляется после выполнения тела цикла | 1 | 0 | 
| 10. | Цикл с предусловием обязательно должен выполниться хотя бы один paз | 1 | 1 | 
| 11. | Цикл с постусловием выполнится хотя бы один раз | 2 | 0 | 
| 12. | Циклы с постусловием и предусловием нельзя организовать с использованием структуры ветвления | 1 | 0 | 
| 13. | В цикле с постусловием проверка условия осуществляется после выполнения тела цикла | 1 | 1 | 
| 14. | Число повторений для цикла с параметром нельзя вычислить заранее | 1 | 0 | 
| 15. | Тело цикла с параметром не может содержать ветвление | 1 | 0 | 
| 16. | Параметр цикла может принимать только положительное значение | 1 | 0 | 
| 17. | Шаг в цикле с параметром обязательно должен принимать целое значение | 1 | 0 | 
| 18. | В цикле с параметром начальное значение параметра всегда должно быть меньше конечного | 1 | 0 | 
| 19. | Любая последовательность действий является алгоритмом | 2 | 0 | 
| 20. | Строгая последовательность конечного числа действий является алгоритмом | 2 | 1 | 
продолжение
| № | Утверждение | Коэффициент | Ответ | 
| 1. | Решение сложной задачи может быть представлено в виде базовых алгоритмических структур | 2 | 1 | 
| 2. | Результатом решения некоторого класса задач может быть ответ "да" или "нет" | 1 | 1 | 
| 3. | Алгоритм ветвления обязательно содержит условие, которое может выполниться или не выполниться | 2 | 1 | 
| 4. | В алгоритме ветвления направление решения задачи не зависит от выполнения или невыполнения условия | 2 | 0 | 
| 5. | В линейном алгоритме последовательность команд выполняется многократно | 2 | 0 | 
| 6. | Линейный алгоритм является частным случаев алгоритма ветвления | 2 | 0 | 
| 7. | При составлении сложного условия используются логические операции | 1 | 1 | 
| 8. | В цикле с параметром можно использовать только конкретное числовое значение параметра | 1 | 0 | 
| 9. | В цикле с предусловием проверка условия осуществляется после выполнения тела цикла | 1 | 0 | 
| 10. | Цикл с предусловием обязательно должен выполниться хотя бы один paз | 1 | 1 | 
| 11. | Цикл с постусловием выполнится хотя бы один раз | 2 | 0 | 
| 12. | Циклы с постусловием и предусловием нельзя организовать с использованием структуры ветвления | 1 | 0 | 
| 13. | В цикле с постусловием проверка условия осуществляется после выполнения тела цикла | 1 | 1 | 
| 14. | Число повторений для цикла с параметром нельзя вычислить заранее | 1 | 0 | 
продолжение
| 11. | Цикл с постусловием выполнится хотя бы один раз | 2 | 0 | 
| 12. | Циклы с постусловием и предусловием нельзя организовать с использованием структуры ветвления | 1 | 0 | 
| 13. | В цикле с постусловием проверка условия осуществляется после выполнения тела цикла | 1 | 1 | 
| 14. | Число повторений для цикла с параметром нельзя вычислить заранее | 1 | 0 | 
| 15. | Тело цикла с параметром не может содержать ветвление | 1 | 0 | 
| 16. | Параметр цикла может принимать только положительное значение | 1 | 0 | 
| 17. | Шаг в цикле с параметром обязательно должен принимать целое значение | 1 | 0 | 
| 18. | В цикле с параметром начальное значение параметра всегда должно быть меньше конечного | 1 | 0 | 
| 19. | Любая последовательность действий является алгоритмом | 2 | 0 | 
| 20. | Строгая последовательность конечного числа действий является алгоритмом | 2 | 1 | 
| 21. | Алгоритм должен обязательно выполняться за конкретное (определенное) число шагов | 1 | 1 | 
| 22. | Форма представления алгоритма, не завысит от исполнителя | 2 | 0 | 
| 23. | Процессор является формальным исполнителем алгоритма | 1 | 1 | 
| 24. | Если задачу можно разбить на отдельные шаги (действия), то для нее можно составить алгоритм | 1 | 1 | 
| 25. | Для любых задач можно разработать алгоритм | 2 | 0 | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика преподавания физики
- Анализ преподавания математики по системе Людмилы Георгиевны Петерсон
- Дидактические игры в логопедической коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
- К проблеме формирования профессиональной компетентности социального педагога – организатора деятельности подростка в условиях детского общественного объединения
- Практика модернизации образования в Российской Федерации и Дагестане
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
