Межличностные отношения и творческая активность школьников
Информатика. Задачник-практикум. ч. 2, для 8-11 класса
Преподавание базового курса информатики в средней школе : методическое пособие
Семакин И.Г. Цветкова М.С., Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы
Важной составляющей данного УМК является комплект цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), размещенный на портале Единой коллекции ЦОР. Комплект включает в себя: демонст
рационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для домашних и практических работ, контрольные материалы (тесты, интерактивный задачник); интерактивный справочник по ИКТ; исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.
Все компетенции, определяемые в ФГОС ООО, обеспечены содержанием указанных выше УМК издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний».
Следует отметить, что обеспечение нового качества образования сегодня напрямую связывается с созданием новой информационно образовательной среды (ИОС), основанной на комплексном использовании педагогических и информационных технологий. В целях активного использования возможностей ИОС издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» осуществляет интерактивную методическую поддержку учителей информатики через сайт методической службы (http://metodist.lbz.ru). На портале Методической службы БИНОМ в разделах «УМК-БИНОМ» и «ЭУМК-Школа БИНОМ» даны подробные описания составов УМК и электронных учебников к ним с учетом наполнения ЭОРами к каждой теме, интерактивными рабочими тетрадями и разнообразными дополнительными пособиями по выбору школы. Для каждого УМК работает сетевая авторская мастерская (раздел Авторские мастерские на портале Методической службы БИНОМ) с рекомендациями авторов по реализации программ курса по данным учебникам с возможностью прямого общения с авторами учебников по электронной почте и на форумах. В открытом доступе представлен опыт учителей - апробаторов (коллекция видеоуроков в разделе «ЭУМК Школа БИНОМ», Видеосеть), ведутся регулярные видеолекции на телеканалах http://binom.vidicor.ru и http://schbinom.vidicor.ru в открытом бесплатном доступе в Интернете. Открыто сообщество учителей в форме электронного журнала «Цифровое образование» http://digital-edu.ru/ для публикаций учителей с выдачей сертификата о публикации.
4. УМК «Информатика и ИКТ» 8 – 9 класс, Быкадоров Ю.А. (ООО «Дрофа»)
Состав УМК:
Программа
Учебники 8 класс и 9 класс
Мультимедийные приложения, поставляемые в комплекте с учебниками
Методические пособия к учебникам 8 класса и 9 класса
Материал учебников строится по принципу «от задачи», который реализует постановку практической задачи в качестве приема создания проблемной ситуации. В прилагаемых к учебникам CD-дисках размещены материалы отдельных тем курса, рабочие материалы для выполнения упражнений и задачи. Методическое пособие включает тематическое планирование, комментарии к главам учебника, дополнительные задания, тесты, контрольные работы, что существенно сокращает время подготовки учителя к уроку. Программа курса информатики 8–9 классов содержит общую характеристику предмета, требования к уровню подготовки учащихся, пояснительную записку, тематическое и поурочное планирования.
Рассмотрим как в данных УМК рассматривается тема «Кодирование информации».
Таблица 2.1 – анализ учебников
|
Учебник |
Тема |
Аннотация | |
|
Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ (8класс) |
1.2.Кодирование информации. | ||
|
1.2.1. Знаки: форма и значение. |
В параграфе рассматривается понятия: знак, символ. Рассматривается значение знаков и символов | ||
|
1.2.2. Знаковые системы. |
Рассматривается понятия: знаковая система, естественные языки, формальные языки, генетический алфавит и двоичная знаковая система. | ||
|
1.2.3. Кодирование информации. |
Рассматриваются понятия: код, длина кода, перекодирование информации. | ||
|
1.3. Количество информации. | |||
|
1.3.1. Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания |
Рассматриваются понятия: количество информации, бит. Показан перевод бит в байты, килобайты, мегабайты и тд. | ||
|
1.3.2. Определение количества информации. |
Рассматриваются каким образом можно определить количество информационных сообщений, определить количество информации. | ||
|
1.3.3.Алфавитный подход к определению количества информации. |
Рассматриваются понятия: информационная ёмкость знака,. Определение количества информации в сообщении. | ||
|
Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ (9класс) |
1. Кодирование и обработка графической информации | ||
|
1.1. Кодирование графической информации |
Рассматриваются понятия: Пиксель, разрешающая способность, пространственная дискретизация, глубина цвета, палитра цветов. | ||
|
1.5 Кодирование и обработка звуковой информации. |
Звуковая информация, громкость, тон, временная дискретизация звука, частота дискретизации звука, глубина кодирования звука. | ||
|
2. Кодирование и обработка текстовой информации. | |||
|
2.1. Кодирование текстовой информации. |
Рассматриваются понятия: Количество информации, кодировка знаков, кодовые таблицы | ||
|
3. Кодирование | |||
|
3.1. Кодирование числовой информации |
Рассматриваются понятия система счисления. Рассказывается как переводятся числа из двоичной в десятичную сис-му счисления | ||
|
3.1.1. Представление числовой информации с помощью |
Система счисления. Римская непозиционная система счисления. Позиционные системы счисления. Развёрнутая форма записи числа. | ||
|
3.1.3.Двоичное кодирование чисел в компьютере |
Код, Длина кода, Кодирование Декодирование, Двоичное кодирование, машинный язык | ||
|
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса |
§ 1.6. В мире кодов. |
Раскрывается тема кодирования информации, понятие кодирования информации, также раскрывается понятие кода, кодирования, алфавита | |
|
§ 1.7. Способы кодирования информации |
Раскрывается понятие информации и описываются способы кодирования информации в компьютере, понятие системы отсчета, происходит знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами отсчета, даются первые основные понятия, необходимые для начала работы на компьютере. | ||
|
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса |
§ 1.7. Как информация представляется на компьютере: -Двоичное кодирование цифровой информации -Тексты в памяти компьютера -Изображения в памяти компьютера |
В этом параграфе рассказывается о том как информация может представляться в компьютере. Раскрываются такие понятия как язык как знаковая система, кодирование информации. | |
|
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса |
Темы по линии кодирования информации не изучаются. | ||
|
Семакин И Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В Учебник для 7 класса |
§ 13. Тексты в компьютерной памяти |
Кодирование текста. Таблица кодировки | |
|
§ 20. Как кодируется изображение |
Растровое представление изображения, Кодирование цвета | ||
|
Быкадоров Ю.А Учебник для 8 класса |
§36. Кодирование и декодирование |
Описаны принципы дискретизации аудио и видеоинформации. Принципы кодирования и декодирования текстовой информации. Как измеряется объёмы текстовой информации в двоичной форме. Способы кодирования графических данных. | |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование у младших школьников связной речи
- Формирование эволюционных представлений учащихся 8-х классов
- Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе
- Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников
- Психолого-педагогическая диагностика духовно-нравственного воспитания и развития личности школьников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения