Подготовка к единому национальному тестированию
 
 
Анализируя показатели пробных и итогового тестировании 2004-2005уч.г., можно сказать, что учащиеся небыли подготовлены к новой форме контроля. Что оказало на них очень сильное психологическое давление, особенно с учётом того что подготовка практически не велась, а если и была то была не систематическая. Снижение результат
ов в итоговом тестирование также свидетельствует о возможном психологическом давлении со стороны родителей и преподавателей, а соответственно и сомнениях самих учащихся об успешности сдачи ЕНТ. Средний балл составил 13,3, то есть 44,4% качества успеваемости по географии.
Таблица 2.
| Ф.И.О. уч-ся сдававших географию | Результаты ЕНТ выпускников 2004-2005гг. | |||||
| Рез-ты пробных тестирований | Итоговое ЕНТ | |||||
| Батыраев А. | 13 | 17 | 11 | 14 | 16 | 14 | 
| Лакомова А. | 9 | 15 | 19 | 14 | 16 | 19 | 
| Мурзабаев А. | 8 | 14 | 11 | 16 | 13 | 16 | 
| Омелюха С. | 7 | 10 | 17 | 15 | 23 | 17 | 
 
 
Анализ успеваемости 2005-2006 учебного года показал, что данные итогового тестирования изменились, так как с учащимися велась предметная подготовка с 2004-2005 учебного года. Но низкие результаты в итоговом тестирование свидетельствует о возможном психологическом давлении со стороны родителей и преподавателей, а соответственно и сомнениях самих учащихся об успешности сдачи ЕНТ. Средний балл – 16,5, что составило 55% качества успеваемости по географии.
Таблица 3.
| Ф.И.О. уч-ся сдававших географию | Результаты ЕНТ выпускников 2005-2006гг. | |||||||
| Рез-ты пробных тестирований | Итоговое ЕНТ | |||||||
| Духнова А. | 15 | 17 | 14 | 13 | 19 | 16 | 18 | 17 | 
| Радюкин В. | 14 | 9 | 12 | 17 | 19 | 16 | 18 | 16 | 
| Тусупова А. | 10 | 13 | 17 | 16 | 21 | 17 | 20 | 17 | 
 
 
Анализ данных 2005- 2006 учебного года говорят о том, что потенциальные возможности учащихся соответствуют показателям тестирования 2004-2005 учебного года. Паказатели без изменений, что так же говорит о том что на учащихся оказывается психологическое давление и в тоже время не проводится работа с психологом.
После опытно-экспериментальной деятельности были изучены результаты эксперимента.
Для этой цели были проведены:
Мониторинг успеваемости
Анкетирование учащихся
Анализ результатов 2006-2007 учебный год и предыдущих лет.
Анализ не может быть полным без характеристики организации взаимодействия изучаемого процесса. Для этой цели мы провели анкетирование с целью выявления отношения к предмету нашего исследования.
Анкета
Фамилия Имя Отчество
Школа
Класс
Кто влияет больше всего на выбор профессии?
школа, учителя;
родители;
представители вузов;
самостоятельный выбор;
другие.
Что влияет на выбор профессии?
возможность устроиться на работу;
будущая зарплата;
престиж профессии;
другое.
Какой четвертый предмет выбрал для сдачи ЕНТ?
В какой вуз будешь поступать?
Проводится ли у вас подготовка к ЕНТ?
Да, систематически
Иногда
Скорее да, чем нет
Нет
Испытывал ли ты страх перед сдачей ЕНТ?
Да
Иногда
После разговора с родителями, учителем
нет
Таблица 4.
| Ф.И.О. уч-ся сдававших географию | Результаты ЕНТ выпускников 2006-2007гг. | ||||||||
| Рез-ты пробных тестирований | Итоговое ЕНТ | ||||||||
| Круч К. | 10 | 15 | 14 | 16 | 17 | 18 | 24 | 19 | 19 | 
| Митюгина Т. | 14 | 18 | 17 | 15 | 18 | 16 | 20 | 17 | 23 | 
| Черевко К. | 14 | 16 | 18 | 16 | 18 | 17 | 20 | 21 | 20 | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Особенности организации трудового воспитания детей в ДОУ
- Социальная работа в школе
- Использование мастерской, как формы совместной деятельности взрослых и детей для развития коммуникативных способностей дошкольников
- Фонематическое восприятие у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и стертой дизартрией
- Графические работы на уроках стереометрии в средней школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
