Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики
Использование методов театральной педагогики
Создает предпосылки для многостороннего развития личности ребенка.Развивает внимание, мышление, память, самостоятельность. Расширяет знания детей. Оттачивает их речь. Прививает любовь к литературе.Повышает общую культуру ребят. Порождает атмосферу ликующего творчества.
Дети получают уникальную возможность самовыражения и самопознания.
Кри
терии эффективности.
В качестве критериев оценки качества обучения использую диагностические методики на определение уровня развития мелкой моторики (тест Куглера, методика “дорожки” по Л.А. Венгеру, методика рисования простых узоров) и развития речи, социометрия Дж. Морено, анализ рабочих тетрадей учащихся, отзывы родителей.
Динамика речевой деятельности учащихся при использовании речевых и грамматических разминок.
|
№ Гр. |
Характеристика уровня речевого развития уч-ся по группам. |
1 четверть |
2 четверть |
3четверть |
4четверть |
год |
|
1. |
Дети умеют четко, ясно и логично излагать свои мысли. Сознательно используют разные формы слова. Имеют большой словарный запас, синтаксически правильно оформляют предложения. Фонематически их речь приближена к речи взрослых. Дети много и охотно читают. |
8человек |
13 человек |
17человек |
22 человека |
23 человека |
|
2. |
Речь детей очень бедна, лаконична, фразы примитивны и стереотипны. Скудность высказываний проявляется в стремлении избежать развернутой речи, в своеобразии порядка слов предложения (Волк сбросил шкуру. Он принц стал) недочеты в звуковой речи. |
6человек |
4 человека |
3человека |
1человек |
нет |
|
3. |
Дети с чрезмерно многословной речью. Во фразу ими включается много лишних слов, названия заменяются описанием. Много повторений, уточнений - ребенок как бы не уверен, что его поймут, и поправляет себя. Недочеты в звуковой культуре. |
4человека |
3 человека |
2человека |
нет |
нет |
|
4. |
Дети не могут связно изложить свои мысли; употребляют неправильные обороты речи, путаются в формулировках, пространственных временных отношениях, забывают термины. В письменных работах по грамматике у них пропуски, замена и искажение букв, по математике вызывает затруднение не столько само решение задачи, сколько ее словесное оформление. Недочеты в звуковой культуре. |
7человек |
5 человек |
3человека |
2человека |
2человека |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Исследование условий и возможностей проведения организационно-деятельностных игр для студентов первого курса Красноярского государственного университета
- Здоровьесберегающая среда как фактор детского развития
- Изучение словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
- Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх
- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения