Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

1

Х = –– Xk = 32/5 = 6,4

5 7.

8.

=128 height=28>

9.

10.

11.

12.

13.

14.

16.

17.

19.

20.

где n – количество испытуемых в выборке,

хк – частные значения показателей у отдельных испытуемых.

Выборка №1.

Выборка №2.

Таким образом, всех детей, прошедших экспериментальные тесты на выявление уровня развития образной памяти можно разбить на 4 группы:

1. С высоким уровнем развития ( 7 – 9,8 баллов) образной памяти.

2. Со средним уровнем развития ( 6 – 6,9 баллов) образной памяти.

3. С низким уровнем развития ( 5,9 - 4 баллов) образной памяти.

4. С очень низким уровнем развития ( 3,9 - 0 баллов) образной памяти.

Во 2а классе в первую классификационную группу входят:

Стас Е. (7,8 балла).

Катя Ф. (7,4 балла).

Егор (7 баллов).

Во вторую группу входят:

Катя А. (6,4балла).

Татьяна В.(6 баллов).

Евгений Г. (6,2 балла).

Андрей Ш. (6,8 балла).

В третью группу вошли:

Наташа В. (4,8балла).

Александр Г. (3,9 балла).

Сергей И. (4 балла).

Марина У. (4,2 балла).

Дима Ш. (5,2 балла).

Мария Л. (5,6 балла).

Лена Е. (4,2 балла).

Дмитрий К. (5,2 балла).

Аня А. (5,4 балла).

Виктор Ш. (5 баллов).

В четвертую группу вошли:

Павел (2,4 балла).

Лиза К. (3,4 балла).

Во 2б классе в первую классификационную группу входят:

Татьяна И. (8,8 балла).

Алексей А. (7,2балла).

Евгений Б. (7,6 балла).

Константин Ц. (7 баллов).

 Скачать реферат