Психические особенности у подростков, связанные с пенитенциарным стрессом
Следует отметить, что выявляемые нами различия не достоверны на пяти процентном уровне значимости (P 0,05), полученных с помощью 𝝋*- критерия.
0,05), полученных с помощью 𝝋*- критерия. 
Далее нами был предложен личностный опросник «Life style index», с целью выявления преобладающих механизмов психологической защиты. Полученные данные можно представить в виде т
аблицы 3, с целью наиболее понятного и удобного предоставления результатов.
Таблица 3
«Средние значения выраженности преобладающих механизмов защиты (в %)»
| защиты | вытеснение | регрессия | замещение | отрицание | проекция | компенсацияч | гиперкомпенсация | рационализация | Общая напряжённость защит | 
| Группа 1 | 58,3 | 45,0 | 43,3 | 60,0 | 77,6 | 59,2 | 49,2 | 58,1 | 51,6 | 
| Группа 2 | 57,5 | 33,5 | 34,6 | 62,7 | 71,3 | 42,5 | 52,5 | 59,0 | 61,3 | 
Исходя из полученных данных таблицы 3 «Средние значения выраженности преобладающих механизмов защиты», можно заключить, что в группе 1 наиболее выраженными являются следующие защитные механизмы: проекция (77,6 ), отрицание (60,0), компенсация (59,2), вытеснение (58,3), рационализация (58,1), менее выраженными являются: гиперкомпенсация (49,2), регрессия (45,0), замещение (43,3). Общая напряжённость психологических защит в группе 1 составляет 54,0 .
В группе 2 наиболее выраженными механизмами психологической защиты являются: проекция (71,3), отрицание (62,7), рационализация (59), вытеснение (57,5), гиперкомпенсация (52,5), менее выраженными являются: компенсация (42,5), замещение (34,6), регрессия (33,5). Общая напряжённость психологических защит в группе 2 составляет 50,0 (собственно, что соответствует норме).
Наиболее близкие уровни в обеих группах занимают следующие защитные механизмы: вытеснение (в группе 1 значение равно 58,3; в группе 2 – 57,5), отрицание (в группе 1 значение равно 60,0; в группе 2 – 62,7), гиперкомпенсация (в группе 1 значение равно 59,2; в группе 2 – 52,5), рационализация (в группе 1 значение равно 58,1; в группе 2 – 59,0).
Разные уровни в обеих группах занимают такие защитные механизмы как: проекция (в группе 1 значение равно 77,6; в группе 2 – 71,3), замещение (в группе 1 значение равно 43,3; в группе 2 – 34,6).
Наибольшие противоречия при сравнении двух групп проявляются в таких защитных механизмах как: регрессия (в группе 1 значение равно 45,0; в группе 2 – 33,5).
Для выявления достоверности различий был использован критерий 𝝋* (Фишер).
Таблица 4
«значения 𝝋*- критерия»
| защиты | вытеснение | регрессия | замещение | отрицание | проекция | компенсацияч | гиперкомпенсация | рационализация | Общая напряжённость защит | 
| 𝝋* | 0,0408 | 1,176 | 0,427 | 0,134 | 0,348 | 0,806 | 0,158 | 0,0432 | 0,470 | 
| P | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | Различия недостоверны | 
Следует отметить, что выявляемые нами различия не достоверны на пяти процентном уровне значимости (P 0,05), полученных с помощью 𝝋*- критерия.
0,05), полученных с помощью 𝝋*- критерия. 
В заключении несовершеннолетним осужденным был предложен «Восьмицветовой тест Люшера», для оценки актуального психического состояния испытуемых. Полученные данные можно предоставить в таблице 4, с целью наиболее понятного и удобного предоставления результатов.
Таблица 5
«Средние значения актуального психического состояния»
| факторы | Нестабильность выбора | Отклонение от аутогенной нормы | тревожность | активность | работоспособность | 
| Группа 1 | 28,1 | 70,4 | 62,3 | 46,5 | 41,4 | 
| Группа 2 | 37,2 | 35,2 | 24,7 | 48,6 | 71,2 | 
Исходя из полученных данных таблицы 5 «Средние значения », можно заключить, что в группе 1 наиболее выраженными факторами являются: отклонение от аутогенной нормы (70,4), тревожность (62,3), активность (46,5), работоспособность (41,4), менее выраженным фактором является нестабильность выбора (28,1).
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 0,05
0,05  Скачать реферат
 Скачать реферат