Особенности гендерных стереотипов в современном обществе
Феменинный тип личности (6 человек) – 43%
Маскулинный тип личности (6 человек) – 43%
Андрогинный тип личности (2 человека) – 14%
Как видно из таблицы, ответы испытуемых подтвердили результаты первого тестирования. Они стойко продемонстрировали подверженность стереотипам феменинности и маскулинности. Испытуемых под номерами 5 и 11, можно отнести к андрогинному типу личности, однако
с низким уровнем, так как показатели маскулинности-феменинности оказались не высоки.
В процессе совместного обсуждения со студентами результатов и итогов тестирования обращалось внимание на данные о более высоком уровне социально-психологической адаптированности лиц с андрогинным типом личности, то есть с высокой способностью варьировать поведение в зависимости от ситуации, помогающей в стрессовых ситуациях, способствующей достижению успехов в различных сферах жизнедеятельности.
Таким образом, важность андрогинии заключается в том, что она даёт возможность осознания одинаковой привлекательности качеств, традиционно считающихся мужскими и женскими. Это особенно важно в свете того, что мужские качества представляются как более нормативные и желательные.
Было замечено, что испытуемые с наиболее высокими индексами выраженности феменинных и маскулинных качеств соответственно пола, принимали наименьшее участие в групповых обсуждениях, стеснялись высказать своё мнение, ориентировались на коллег, принимали в основном позицию зависимости-подчинённости.
3. Тест Лири
Данный вариант методики был модифицирован отечественными учёными Ю.А. Решетняк и Г.С. Васильченко. этот тест многоаспектен и направлен на изучение различных личностных особенностей, в том числе на выявление степени выраженности маскулинных и феменинных характеристик в структуре личности (см. Приложение Г).
Тест включает в себя список из 128 характерологических свойств-утверждений, сгруппированных в 8 шкал, определяющих различные личностные черты: 1 шкала-лидерство, 2 шкала-уверенность в себе, 3 шкала-требовательность, 4 шкала-скептицизм, 5 шкала-уступчивость, 6 шкала-доверчивость, 7 шкала-добросердечие, 8 шкала-отзывчивость.
Подсчёт количества баллов, набранных по каждой из шкал проводится в соответствии с ключом и оценочным листом (см. Приложение В).
Количество набранных баллов испытуемыми представлено в сводной таблице №3.
Таблица 3 – Показатели различных гендерных особенностей
| № | Пол | Ф.И.О. | 1 шк | 2 шк | 3 шк | 4 шк | 5 шк | 6 шк | 7 шк | 8 шк | |
| 1 | Ж | А.Н. | 1 | 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 6 | 2 | Я-реальное | 
| 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | Я-идеальное | |||
| 2 | Ж | Б.И. | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | Я-реальное | 
| 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 6 | Я-идеальное | |||
| 3 | Ж | Б.А. | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 1 | Я-реальное | 
| 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | Я-идеальное | |||
| 4 | Ж | П.С. | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | Я-реальное | 
| 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 4 | 2 | Я-идеальное | |||
| 5 | Ж | С.В. | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | Я-реальное | 
| 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | Я-идеальное | |||
| 6 | Ж | У.М. | 5 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | Я-реальное | 
| 7 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 5 | 6 | Я-идеальное | |||
| 7 | Ж | Ф.А. | 2 | 3 | 3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | Я-реальное | 
| 5 | 2 | 4 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | Я-идеальное | |||
| 8 | М | Б.И. | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | Я-реальное | 
| 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 6 | 5 | Я-идеальное | |||
| 9 | М | Г.А. | 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | Я-реальное | 
| 6 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | Я-идеальное | |||
| 10 | М | Д.В. | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 1 | Я-реальное | 
| 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | Я-идеальное | |||
| 11 | М | М.С. | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | Я-реальное | 
| 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | Я-идеальное | |||
| 12 | М | О.Г. | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | Я-реальное | 
| 6 | 5 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 2 | Я-идеальное | |||
| 13 | М | У.М. | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | Я-реальное | 
| 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | Я-идеальное | |||
| 14 | М | Ц.А. | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 8 | 2 | Я-реальное | 
| 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | Я-идеальное | 
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат