Исследование самооценки и уровня притязаний современной молодежи
27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2003 – 713 с.
28. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии – М., 1976.
29. Райгородский Д. Я. Психология семьи.: Учеб. пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. / Сысенко В. А. Чувство собственного достоинства и устойчивость брака.– Самара: Издательский Дом «Бахрах – М», 2002 – 752 с.
30.
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2004. – 350 с.
31. Теплов Б. М. Прьолемы индивидуальных различий. – М., 1961
32. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995
33. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно полезной деятельности подростков. – М., 1982. – С. 43.
34. Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.
35. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
36. Яценко Т. С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей – Киев., 1987 – С.47
Приложение 1
ОТВЕТЬТЕ НА РЯД ВОПРОСОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ
ВАШУ БУДУЩУЮ СУПРУЖЕСКУЮ ЖИЗНЬ.
Ваше имя: _
Пол: мужской женский
1. Вы живете в семье, в которой присутствуют оба родителя? _
2. Какой, по вашему мнению, материальный уровень семьи, в которой вы живете?
а) низкий;
б) средний;
в) высокий.
3. Какое бы материальное положение вы бы хотели иметь в вашей будущей супружеской жизни?
4. В каком бы возрасте вы предпочли бы обзавестись семьей? _
5. Какие формы брачно-семейных отношений вы бы предпочли?
а) зарегистрированный брак;
б) незарегистрированное сожительство (гражданский брак);
в) жить в одиночестве.
6. Если ваши родители не советуют жениться на девушке (выходить замуж за юношу), которых вы выбрали, осмелитесь ли вы их ослушаться? _
7. Каковы, по вашему мнению, причины вступления в брак?
а) любовь;
б) материальное положение;
в) страх одиночества;
г) побег из родительского дома.
8.Каким вы себе представляете вашего будущего партнера?
Приложение 2
ОЦЕНКА УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ
(по методике Липкиной)
|
1. Исследование мне уже порядком надоело |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
2. Я работаю на пределе своих сил |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
3. Я хочу показать все, на что способен |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
4. Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
5. Мне интересно, что получится |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
6. Задание довольно сложное |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
7. То, что я делаю, никому не нужно |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
8. Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
9. Мне бы хотелось поскорее заняться своими делами |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
10. Думаю, что мои результаты будут высокими |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
11. Эта ситуация может причинить мне неприятности |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
12. Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
13. Я проявляю достаточно старания |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
14. Я считаю, что мой лучший результат не случаен |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
15. Задание большого интереса не вызывает |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
16. Я сам ставлю перед собой задачи |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
17. Я беспокоюсь по поводу своих результатов |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
18. Я ощущаю прилив сил |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
19. Лучших результатов мне не добиться |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
20. Эта ситуация имеет для меня значение |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
21. Я хочу ставить все более и более трудные цели |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
22. К своим результатам я отношусь равнодушно |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
23. Чем дольше работаешь, тем становится более интересно |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
24. Я не собираюсь «выкладываться» в этой работе |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
25. Скорее всего мои результаты будут низкими |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
26. Как ни старайся, результат от этого не изменится |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
27. Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
28. Задание достаточно простое |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
29. Я способен на лучший результат |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
30. Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
31. Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
32. Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
33. Я увлекся работой над заданием |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
34. Я хочу избежать низкого результата |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
35. Я чувствую себя независимым |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
36. Мне кажется, что я зря трачу время и силы |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
37. Я работаю вполсилы |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
38. Меня интересуют границы моих возможностей |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
39. Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
40. Я сделаю все, что в моих силах для достижения цел |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
41. Я чувствую, что у меня ничего не выйдет |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
|
42. Испытание - это лотерея. |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
+1 |
+2 |
+3 |
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа