Коммуникативные средства общения
II — Мои уши всегда настроены на звуки в окружающей действительности
Ш — Я хорошо чувствую одежду, облегчающую мое тело
IV — Когда я смотрю на комнату, я описываю ее в ярких красках
6.Если люди хотят узнать, как я поживаю
I— им следует узнать о моих чувствах
II— им следует посмотреть, как я одет
III — им следует послушать, что я говорю
IV — им следует прислушаться к
интонациям моего голоса
7.Я предпочитаю:
I— услышать факты, о которых вы знаете
II— увидеть картины, которые вы нарисовали
III — узнать о ваших чувствах
IV — послушать интонации вашего голоса, звуки происходящих событий
8.I — Когда я вижу что-то, я верю этому
II— Когда я слышу факты, я верю им
III — Я верю, когда чувствую что-то
IV — В зависимости от того, что я слышу, я верю этому или нет
9.I — Обычно я хорошо чувствую настроения своей семьи
II — Я могу нарисовать лица, одежду, маленькие видимые детали, касающиеся моей семьи Ш — Я знаю, что именно думают члены моей семьи по поводу наиболее важных вопросов IV — Я хорошо различаю интонацию голосов членов моей семьи
10.I — Я учусь понимать какие-то вещи
II— Я учусь делать какие-то вещи
III — Я учусь слушать новое
IV — Я учусь видеть новые возможности
11.Когда я думаю о принятии важного решения, я скорее
I— приду к выводу, что важные решения принимаются с помощью чувств
II— в зависимости от моего настроения
III — приму те, которые я вижу наиболее отчетливо
IV — приму их с помощью логики и разума
12. I — Мне легко вспомнить, как звучит голос моего друга
II— Мне легко вспомнить, как выглядит мой друг
III — Хорошая мысль — вспомнить, что говорил мой друг
IV — Мне легко вспомнить, как я чувствую своего друга
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
1-й шаг
| ^Вопросы Ответ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 
| I | К | А | в | А | д | К | Д | В | К | Д | К | А | 
| II | А | В | к | Д | А | В | В | Д | В | К | А | В | 
| III | В | Д | А | К | К | д | К | К | д | А | В | Д | 
| IV | Д | К | д | в | В | А | А | А | А | В | Д | К | 
А — аудиальная репрезентативная система
В — визуальная репрезентативная система
К — кинестетическая репрезентативная система
Д — «думающий, анализирующий, логический, компьютерный тип»
Характеристики репрезентативных систем и обусловленных ими типов личности смотри в главе 6, раздел 7. 2-й шаг:
| ^Репрезентативная система вопросы/ранги ответов | В | К | А | Д | 
| 1 | 3 | 2 | 1 | 4 | 
| 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 
| 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 
| . | ||||
| 12 | ||||
| Всего: сумма | 14 | 26 | ||
| Итого: ведущая репрезентативная система | ведущая | мало-значимая | 
 Та репрезентативная система, которая наберет наименьшую сумму рангов, будет являться наиболее важной, ведущей системой для человека. Та репрезентативная система, которая наберет наибольшую сумму рангов (часто была на 3-ем, 4-ом месте по значимости) является слабо выраженной и мало значимой для человека.
Та репрезентативная система, которая наберет наименьшую сумму рангов, будет являться наиболее важной, ведущей системой для человека. Та репрезентативная система, которая наберет наибольшую сумму рангов (часто была на 3-ем, 4-ом месте по значимости) является слабо выраженной и мало значимой для человека. 
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат