Особенности личности подростков с аддиктивным поведением
Общая сумма рангов: 497+1583=2080
Расчетная сумма:
∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Теперь формулируем гипотезы:
Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы в интернальности в области производственных отношений.
Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы в интернал
ьности в области производственных отношений.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-497=1024+528-497=1055
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1583=1024+528-1583=-31
Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:
| n | Uкр. | |
| 0.05 | 0.01 | |
| 32 | 382 | 338 | 
Uэмп=-31
Uэмп< Uкр
Ответ: Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы в интернальности в области производственных отношений.
Индивидуальные значения Шкалы интернальности в отношении здоровья и болезни подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.10.
| Аддиктивные подростки | Подростки контрольной группы | ||||
| Код имени испытуемого | Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из) | Ранги | Код имени испытуемого | Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из) | Ранги | 
| 1 | 4 | 39,5 | 1 | 4 | 39,5 | 
| 2 | 1 | 1,5 | 2 | 1 | 1,5 | 
| 3 | 4 | 39,5 | 3 | 4 | 39,5 | 
| 4 | 4 | 39,5 | 4 | 2 | 14,5 | 
| 5 | 2 | 14,5 | 5 | 4 | 39,5 | 
| 6 | 1 | 1,5 | 6 | 4 | 39,5 | 
| 7 | 4 | 39,5 | 7 | 4 | 39,5 | 
| 8 | 4 | 39,5 | 8 | 3 | 20,5 | 
| 9 | 3 | 20,5 | 9 | 1 | 1,5 | 
| 10 | 3 | 20,5 | 10 | 3 | 20,5 | 
| 11 | 1 | 1,5 | 11 | 4 | 39,5 | 
| 12 | 1 | 1,5 | 12 | 1 | 1,5 | 
| 13 | 4 | 39,5 | 13 | 3 | 20,5 | 
| 14 | 4 | 39,5 | 14 | 1 | 1,5 | 
| 15 | 4 | 39,5 | 15 | 4 | 39,5 | 
| 16 | 2 | 14,5 | 16 | 4 | 39,5 | 
| 17 | 1 | 1,5 | 17 | 1 | 1,5 | 
| 18 | 1 | 1,5 | 18 | 2 | 14,5 | 
| 19 | 3 | 20,5 | 19 | 3 | 20,5 | 
| 20 | 2 | 14,5 | 20 | 4 | 39,5 | 
| 21 | 4 | 39,5 | 21 | 4 | 39,5 | 
| 22 | 4 | 39,5 | 22 | 2 | 14,5 | 
| 23 | 3 | 20,5 | 23 | 3 | 20,5 | 
| 24 | 3 | 20,5 | 24 | 3 | 20,5 | 
| 25 | 4 | 39,5 | 25 | 1 | 1,5 | 
| 26 | 3 | 20,5 | 26 | 3 | 20,5 | 
| 27 | 1 | 1,5 | 27 | 3 | 20,5 | 
| 28 | 3 | 20,5 | 28 | 4 | 39,5 | 
| 29 | 3 | 20,5 | 29 | 4 | 39,5 | 
| 30 | 4 | 39,5 | 30 | 4 | 39,5 | 
| 31 | 3 | 20,5 | 31 | 4 | 39,5 | 
| 32 | 3 | 20,5 | 32 | 3 | 20,5 | 
| Суммы: | 913 | 1167 | |||
| Средние: | |||||
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Основные показатели графических движений при помощи методики Мира и Лопеца
- Самооценка
- Значимость восточного учения и способы приобретения отдельных культурных навыков духовного развития для европейской личности
- Смысложизненные ориентации человека в период ранней взроcлости
- Характер как интегративное свойство личности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат