Профессиональное и психологическое развитие личности студентов
Таблица 3
Динамика опосредованных мотивов профессионального развития
(по годам в % к числу опрошенных)
| Стимулы к учебе | 1999 г. | 2000 г. | 2001 г. | 
| Сознание нужности высшего образования | 36 | 44 | 28 | 
| Престижность высшего образования | 5 | 3 | 3 | 
| Желание стать полноценным членом общества | 8 | 11 | 10 | 
| Долг, ответственность | 2 | 5 | 1 | 
| Желание занять определенное положение в группе | 0 | 0 | 0 | 
| Одобрение преподавателей | 0 | 0 | 0 | 
| Лучше подготовиться к профессиональной деятельности | 34 | 14 | 25 | 
| Получить высокооплачиваемую работу | 13 | 16 | 24 | 
| Получать стипендию | 2 | 5 | 7 | 
| Избежать нареканий со стороны преподавателей, родителей | 0 | 2 | 2 | 
| Получить место в общежитии | 0 | 0 | 0 | 
Таблица 4
Динамика опосредованных мотивов профессионального развития
(по курсам в % к числу опрошенных)
| Стимулы к учебе | 1 курс | 4 курс | Критерий разности, t | Уровень значимости, р | 
| Сознание нужности высшего образования | 41 | 51 | 2,86 | р < 0,01 | 
| Престижность высшего образования | 7 | 5 | 1,17 | Незнач. | 
| Желание стать полноценным членом общества | 6 | 9 | 1,58 | Незнач. | 
| Долг, ответственность | 4 | 8 | 2,33 | р < 0,05 | 
| Желание занять определенное положение в группе | 0 | 0 | Незнач. | |
| Одобрение преподавателей | 0 | 0 | Незнач. | |
| Лучше подготовиться к профессиональной деятельности | 32 | 39 | 2,03 | р < 0,05 | 
| Получить высокооплачиваемую работу | 38 | 46 | 2,25 | р < 0,05 | 
Таблица 5
Внутренняя и внешняя мотивация профессионального развития
| Показатель | 1 курс | 4 курс | Критерий разности,t | Уровень значимости, р | 
| Внутренняя Внеш. положительная Внеш. отрицательная | 3,8 2,6 3,1 | 4,1 3,4 2,3 | 1,43 2,31 2,28 | Незнач. р < 0,05 р < 0,05 | 
Приложение 3
Факторы социализации молодежи
Таблица 1
Комплексный анализ ценностных систем поколений
| Ценностная система родительского поколения | Ценностная система молодого поколения | 
| Смысложизненная система ценностей | Смысложизненная система ценностей | 
| Смысл жизни не в том, чтобы улучшить свою собственную жизнь, а в том, чтобы обеспечить достойное продолжение своего рода. | Свобода человека то, без чего жизнь теряет смысл | 
| Человеку свойственно разное, но все-таки по природе он добр. | Вера в бога — это только обряды имеющие какой-то не всем понятный смысл. | 
| Жизнь человека — высшая ценность. Только закон может посягнуть на нее. | Бывают условия, что никакая красота не сделает человека лучше | 
| Свобода человека то, без чего жизнь теряет смысл. | Человеку свойственно разное, но все-таки по природе он добр | 
| Только содержательная работа заслуживает того, чтобы заниматься ею значительную часть своей жизни. | Смысл жизни не в том, чтобы улучшить свою собственную жизнь, а в том, чтобы обеспечить достойное продолжение своего рода. | 
| Вера в бога — это только обряды имеющие какой-то не всем понятный смысл. | Не всегда нужно стремиться к правде, иногда нужна ложь во спасение. | 
| Бывают условия, что никакая красота не сделает человека лучше. | Только содержательная работа заслуживает того, чтобы заниматься ею значительную часть своей жизни. | 
| Не всегда нужно стремиться к правде, иногда нужна ложь во спасение. | Жизнь человека — высшая ценность. Только закон может посягнуть на нее. | 
| Витальная система ценностей | Витальная система ценностей | 
| Нравственный, совестливый человек должен помогать бедным и слабым, даже если ему приходится жертвовать своим комфортом. | Главное в жизни — это забота о своем здоровье и благополучии. | 
| Главное в жизни — это забота о своем здоровье и благополучии. | Нравственный, совестливый человек должен помогать бедным и слабым, даже если ему приходится жертвовать своим комфортом | 
| Личная безопасность человека должна обеспечиваться законом. | Личная безопасность человека должна обеспечиваться законом | 
| Интеракционистская система ценностей | Интеракционистская система ценностей | 
| В жизни максимальное внимание нужно уделить тому, чтобы установить хорошие семейные и дружеские отношения. | Взаимопомощь и поддержка в труде важнее состязания | 
| В своей жизни человек должен стремиться к тому, чтобы у него в первую очередь была спокойная совесть и душевный покой. | В своей жизни человек должен стремиться к тому, чтобы у него в первую очередь была спокойная совесть и душевный покой | 
| Взаимопомощь и поддержка в труде важнее состязания. | В жизни максимальное внимание нужно уделить тому, чтобы установить хорошие семейные и дружеские отношения | 
| В нашей жизни очень важно быть готовым к равноправному диалогу с теми, кто придерживается иных взглядов | В нашей жизни очень важно быть готовым к равноправному диалогу с теми, кто придерживается иных взглядов | 
| Социализационная система ценностей | Социализационная система ценностей | 
| Я отдал бы часть своих сбережений на охрану окружающей среды. | Я отдал бы часть своих сбережений на охрану окружающей среды. | 
| Выделяться среди других и быть яркой индивидуальностью лучше, чем быть как все. | Главное — инициатива, предприимчивость и поиск нового | 
| Для человека прежде всего важна оценка своей личной жизни по своим собственным индивидуальным критериям | Выделяться среди других и быть яркой индивидуальностью лучше, чем быть как все. | 
| Главное — инициатива, предприимчивость и поиск нового | Человек должен жить в той стране, где ему больше нравиться | 
| Человек должен жить в той стране, где ему больше нравиться | Для человека прежде всего важна оценка своей личной жизни по своим собственным индивидуальным критериям | 
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат