Специфика ценностных ориентаций молодежи

49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.

50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.

51. Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.

52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.

54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недо

статки.

55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.

56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе».

57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Приложение 6.

Шкала оценки потребности в достижениях

Бланк тестируемого

Суждения

Да

Нет

Думаю, что успех в жизни, скорее, зависит от случая, чем от расчета.

   

Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет всякий смысл.

   

Для меня в любом деле важнее не его исполнение, а конечный результат.

   

Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими.

   

По моему мнению, большинство людей живут далекими целями, а не близкими.

   

В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.

   

Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.

   

Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.

   

Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.

   

Мои близкие считают меня ленивым.

   

Думаю, что в моих неудачах повинны, скорее, обстоятельства, чем я сам.

   

Терпения во мне больше, чем способностей.

   

Мои родители слишком строго контролировали меня.

   

Лень, а не сомнение в успехе вынуждает меня часто отказываться от своих намерений.

   

Думаю, что я уверенный в себе человек.

   

Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы невелики.

   

Я усердный человек.

   

Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.

   

Если бы я был журналистом, я писал бы, скорее, об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.

   

Мои близкие обычно не разделяют моих планов.

   

Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих товарищей.

   

Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.

   

Шкала потребности в достижениях имеет децильные (стеновые) нормы, поэтому конкретный результат можно оценить с помощью следующей таблицы:

 

Уровень мотивации достижения

низкий

средний

Высокий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Сумма балов

2-9

10

11

12

13

14

15

16

17

18-19

Код: ответы «да» на вопросы 2, 6, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22;

ответы «нет» на вопросы 1, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 15, 17, 20.

Приложение 7

Тест «Уровень притязаний»

Инструкция:

1. Подумайте, сколько «плюсиков» Вы сможете нарисовать за 10 секунд, и это число предполагаемых «плюсиков» укажите в табл. 1; поставьте цифру рядом с УП (уровень притязаний). Затем по сигналу экспериментатора «Пуск» начинайте рисовать «плюсики» в каждом квадрате табл. 1, а по сигналу «Стоп» - прекратите рисовать. Подсчитайте число реально нарисованных плюсиков и укажите в табл. 1. рядом с УД (уровень достижений).

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы