Планирование процесса физического воспитания

2.Определение необходимого оборудования и инвентаря, порядка его размещения и использования.

3.Определение рациональных форм организации деятельности учащихся на уроке.

4.Определение форм и методов контроля деятельности учащихся.

Все это компонуется в определенной форме плана-конспекта. Учеными-специалистами в области физического воспитания рекомендуются различные формы планов-консп

ектов. Рассмотрим один из них:

План-конспект

урока физической культуры № _ для учащихся класса

Место проведения:

Дата проведения:

Необходимый инвентарь:

Задачи урока:

1.Образовательные: по обучению знаниям (теоретические сведения);

2.Образовательные: по формированию двигательных умений и навыков;

3.Оздоровительные: включая развитие двигательных качеств;

4.Воспитательные: морально-волевые, нравственные, эстетические.

Части урока и их продолжительность

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

Замечания по уроку

Части и продолжительность каждой части с учетом возможности варьирования времени в 1-2 минуты

Определяется на основе поставленных задач. Записываются упражнения в соответствии с очередностью их выполнения на уроке (начиная с начала построения), а так же действия учителя (сообщение задач урока и теоретических сведений).

1. Все передвижения - в метрах или минутах;

2. Общеразвивающие упражнения, эстафеты, целостные двигательные действия (прыжок в длину, метание и т.д.) - в количестве раз исполнения;

3. Перестроение в количестве раз или во времени;

4. Игры по времени. Все это определяет физическую нагрузку на уроке.  

Эта графа заслуживает особого внимания. В ней должны быть отражены:

1. Методические приемы, используемые при обучении.

2. Выделены наиболее важные детали техники упражнений, на которые надо обратить внимание.

3. Данные указания по предупреждению типичных ошибок и т.п.

Здесь же (а лучше отдельная графа):

1. Фиксируются и методы нравственного воздействия, примеры положительного воздействия на учащихся, поведение, дисциплина, проявление моральных и волевых качеств.

2. Способы организации учащихся.

3. Расстановка и уборка снарядов.

4. Оценка учащихся.

5. Домашние задания (рисунки, схемы).

Заполняется после урока на основе разбора и критического анализа

оценки реализации запланированного.

В ней отмечаются:

- Недостатки в организации урока;

- Содержание и его реализация;

- Ошибки методического характера.

Все это учитывается в будущей работе.

Список литературы

1. Гужаловский А.А., Ворсин Е.Н. Физическое воспитание в школе: Учеб пособие.- Мн.: Полымя, 1988.

2. Качашкин В.М. Методика физического воспитания: Учеб. пособие для учащихся школьных пед. училищ. 5-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение,1980.

3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. - М.: ФиС, 1991.

4. Теория и методика физического воспитания/ Под ред. Б.А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990.

5. Теория и методика физического воспитания/ Под ред. Б.А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1979.

6. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2001.-480с.

Страница:  1  2  3 


Другие рефераты на тему «Спорт и туризм»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы