Использование метода моделирования при систематизации знаний старших дошкольников об окружающем мире

Номер ребенка в списке

Количество логически связанных полных предложений, составленных ребенком

Количество оригинальных признаков, отличающихся от образца воспитателя, замеченных ребенком

до

после

до

после

1.

2

4

1

3

2.

3

5

1

2

3.

3

6

1

3

4.

2

3

-

2

5.

4

6

1

2

6.

3

8

1

3

7.

3

6

1

2

8.

4

7

2

3

9.

1

4

-

2

10.

5

8

2

3

11.

3

7

1

2

12.

4

8

1

2

13.

3

7

1

3

14.

3

7

2

3

15.

4

8

1

2

16.

3

6

1

2

17.

4

7

2

3

18.

3

7

1

3