Влияние индивидуального педагогического стиля на формирование агрессивности детей дошкольного возраста
25-30 очков – тяготеет к демократическому стилю
20-24 очка – преобладает авторитарный стиль
10-19 очков – характерен либеральный стиль
Таким образом, мы выяснили, что педагог группы 1 с демократическим стилем общения, а группы 2 с авторитарным стилем общения.
Интерпретация результатов исследования
Для того чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, выдвинутую в начале и
сследовательской работы о том, что индивидуальный педагогический стиль оказывает существенное влияние на формирование агрессивности детей дошкольного возраста мы использовали критерий U Манна-Уитни. Ряды значений составили показатели уровней агрессивности детей двух групп, воспитывающихся педагогами с разными индивидуальными педагогическими стилями.
|
Индивидуальный педагогический стиль - демократический (группа 1) |
Индивидуальный педагогический стиль - авторитарный (группа 2) | ||
|
Имя |
Показатели |
Имя |
Показатели |
|
Леша П. |
7 |
Лиза В. |
13 |
|
Женя И. |
9 |
Нина Л. |
10 |
|
Игорь Л. |
6 |
Арина П. |
11 |
|
Паша И. |
5 |
Вероника Х. |
13 |
|
Ваня У. |
8 |
Ксюша М. |
9 |
|
Саша К. |
10 |
Ксюша К. |
9 |
|
Витя Ш. |
5 |
Полина М. |
13 |
|
Денис П. |
7 |
Настя Ч. |
7 |
|
Денис Б. |
8 |
Арина К. |
13 |
|
Виталя Л. |
4 |
Ян Р. |
6 |
|
Кристина Д. |
9 |
Гера П. |
10 |
|
Марина К. |
7 |
Свят Т. |
12 |
|
Полина Т. |
6 |
Сережа Д. |
9 |
|
Люба Т. |
9 |
Дима К. |
13 |
|
Таня В. |
5 |
Денис Г. |
10 |
|
Алена Г. |
8 |
Влад С. |
5 |
|
Саша С. |
6 |
Стас С. |
8 |
|
Саша Н. |
5 |
Миша Л. |
6 |
|
Надя Л. |
5 |
Артем Ф. |
5 |
|
Оля А. |
4 |
Женя Д. |
13 |
|
Света Р. |
5 |
Саша Т. |
9 |
|
Катя У. |
6 |
Рома Д. |
7 |
Составим сводную таблицу и проведем ранжирование показателей
|
Индивидуальный педагогический стиль - авторитарный (группа 1) |
Индивидуальный педагогический стиль - демократический (группа 2) | ||
|
Показатель уровня агрессивности у детей |
Ранг |
Показатель уровня агрессивности у детей |
Ранг |
|
13 |
3.5 | ||
|
13 |
3,5 | ||
|
13 |
3,5 | ||
|
13 |
3,5 | ||
|
13 |
3,5 | ||
|
13 |
3,5 | ||
|
12 |
7 | ||
|
11 |
8 | ||
|
10 |
10,5 |
10 |
10,5 |
|
10 |
10,5 | ||
|
10 |
10,5 | ||
|
9 |
16 |
9 |
16 |
|
9 |
16 |
9 |
16 |
|
9 |
16 |
9 |
16 |
|
9 |
16 | ||
|
8 |
21,5 |
8 |
21,5 |
|
8 |
21,5 | ||
|
8 |
21,5 | ||
|
7 |
26 |
7 |
26 |
|
7 |
26 |
7 |
26 |
|
7 |
26 | ||
|
6 |
31,5 |
6 |
31,5 |
|
6 |
31,5 |
6 |
31,5 |
|
6 |
31,5 | ||
|
6 |
31,5 | ||
|
5 |
38,5 |
5 |
38,5 |
|
5 |
38,5 |
5 |
38,5 |
|
5 |
38,5 | ||
|
5 |
38,5 | ||
|
5 |
38,5 | ||
|
5 |
38,5 | ||
|
4 |
43,5 | ||
|
4 |
43,5 | ||
|
Сумма рангов |
645 |
Сумма рангов |
345 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование навыков и умений чтения на основе текстов лингвострановедческой тематики
- Современные средства контроля успеваемости студентов
- Воспитание эстетических чувств ребенка средствами музыки
- Содержание и методика сенсорного воспитания дошкольника
- Народные традиции как главный фактор социализации молодежи в современном обществе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
