Профессиональное самоопределение
Приложение 2
Лист планирования презентации проекта
Название проекта: Выбор профессии (защита профессии)
Список исполнителей:
Кузнецова Нина, Тютюкин Иван, Петров Илья, Печкова Вера
Проблема, предлагаемая к решению в данном проекте:
как сделать правильный выбор будущего вида деятельности.
Этапы и ход работы по подготовке презентации проекта
|
Writing a questinary for an interview. Asking questions |
Role playing “Interview” |
Writing an essay “A job I’d Choose” Asking questions |
Preparing presentation | |
|
Nina |
+ | |||
|
Vanya |
+ | |||
|
Ilya |
+ | |||
|
Vera |
+ |
+ |
+ |
Приложение 3
Лист планирования презентации проекта
Название проекта: Выбор профессии (коллаж)
Список исполнителей:
Шабуров Илья, Ерофеев Андрей, Арсентьева Катя, Моругина Елена, Дунаева Света
Проблема, предлагаемая к решению: Как сделать правильный выбор профессии.
Этапы и ход работы по подготовке презентации проекта
|
Writing advertisements |
Writing a resume |
Writing a letter of application |
Preparing presentation | |
|
Ilya |
+ | |||
|
Katya |
+ | |||
|
Andrey |
+ | |||
|
Lena |
+ | |||
|
Sveta |
+ |
Приложение 4
Лист планирования презентации проекта
Название проекта: Выбор профессии (буклет)
Список исполнителей:
Котова Ксения, Савельева Катя, Касаткин Миша, Белов Ваня, Булатова Алёна
Проблема, предлагаемая к решению в данном проекте: как сделать правильный выбор будущей профессии.
|
Writing questions for interview |
Writing the list of the most prestigious jobs |
Writing “ Job Requirements” |
Writing “Sphere of Education and Labour Market” |
Writing “Does and don’ts for job seekers” |
Preparing presentation | |
|
Kseniya |
+ | |||||
|
Katya |
+ |
+ | ||||
|
Misha |
+ | |||||
|
Vanya |
+ | |||||
|
Alyona |
+ |
Приложение 6
Do You Know yourself ?
|
Active | |||||
|
Clever | |||||
|
Strong | |||||
|
Sociable | |||||
|
Polite | |||||
|
Tactful | |||||
|
Industrious | |||||
|
Trustworthy | |||||
|
Serious | |||||
|
Friendly | |||||
|
Persistent | |||||
|
Self – restrained | |||||
|
Punctual | |||||
|
Determined | |||||
|
Emotional | |||||
|
Careful | |||||
|
Cheerful | |||||
|
Firm | |||||
|
Enthusiastic | |||||
|
Fascinate | |||||
|
Supportive | |||||
|
Loyal | |||||
|
Responsible | |||||
|
Considerate | |||||
|
Reliable | |||||
|
Optimistic | |||||
|
Flexible | |||||
|
Energetic | |||||
|
Confident | |||||
|
Creative | |||||
|
Accurate | |||||
|
Numerate | |||||
|
Tolerant | |||||
|
Ambitious | |||||
|
restraint | |||||
|
name |
name |
name |
name |
name |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Обобщение педагогического опыта работы преподавателя детской музыкальной школы
- Формирование адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций
- Роль игры в обучении детей младшего возраста
- Разработка урока и учебно-исследовательской тетрадки к нему на тему "Где взять деньги?" в рамках блока "Где взять и куда вложить деньги?"
- Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
