Использование нетрадиционной техники изображения в работе с детьми средней группы дошкольного возраста

Рефераты / Педагогика / Использование нетрадиционной техники изображения в работе с детьми средней группы дошкольного возраста

Условные обозначения:

Н -низкий уровень; С - средний уровень; В/с – выше среднего; В – высокий.

Примечание: Высоким уровнем владения нетрадиционной техникой рисования не владеет ни один ребенок, т.к. воспитанники только осваивают самые простые приемы рисования (Приложение 1).

Вывод констатирующего эксперимента: из проведенного эксперимента видно, что увлеченность темой и техникой

у детей развита на уровне, выше среднего, способность создавать художественный образ почти у всех отсутствует, так же как и знание основ цветоведения; способность к цветовосприятию и рациональному применению техник у детей развита на среднем уровне, за исключением некоторых, таких как Настя Р., Юля О., Саша П., Валера К., у которых наиболее высокий уровень развития всех выше перечисленных способностей.

Разработка и апробация (перспективный план) развития изобразительных умений среднего дошкольного возраста в процессе нетрадиционной техники

Для достижения этой цели использования нетрадиционной техники рисования я разработала перспективный план изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования.

Эффективное обучение не возможно без опоры на познавательные интересы детей. В стимулировании и воспитании познавательных интересов особую роль играют:

- Содержание материала с учетом возрастных, психофизических, индивидуальных особенностей детей.

- Методы организации занятий.

- Уровень эмоциональности занятий.

Критериями отбора материала служило:

- Необычность взгляда на известные вопросы.

- Привлекательность с эстетической точки зрения.

- Значимость материала для формирования творческих способностей детей.

Таблица 2

Перспективный план воспитательно–образовательного процесса по изобразительной деятельности в средней группе

Название	Навыки и умения	Методические приемы
сентябрь
В саду созрели яблоки	Рисование тычком	Учить рисовать яблоки на ветках, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка. Расширять знание детей о фруктах, побуждать интерес к природе, внимание к ее сезонным изменениям. Альбомный лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек бумаги для проверки цвета, все принадлежности для рисования.
Утята в пруду	Рисование тычком	Учить рисовать утят, плавающих на воде, совершенствовать технику рисования тычком. Формировать познавательный интерес к природе воспитывать творчество. Альбомный лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек бумаги для проверки цвета, все принадлежности для рисования.
октябрь
Бабочки, которых я видел летом.	Монотипия, обведение ладони и кулака.	Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия "старая форма новое содержание" (ладошка с сомкнутыми пальцами - большое крыло, кулак - маленькая). Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки. Развивать пространственное мышление. Силуэты симметричных, ассиметричных предметов. Лист бумаги, гуашь, кисть, простой карандаш, принадлежности для рисования.
Ветка рябины (с натуры)	Рисование тампонами и пальцами	Учить анализировать натуру, выделять ее признаки особенности. Закрепить умение рисовать пальцами прием примакивания (для листьев). Развивать чувство композиции, чувство восприятия. Ветка рябины, лист А-4, гуашь и все предметы для рисования.
ноябрь
Осенние листья	Отпечаток листьев. Набрызг	Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати. Лист черного цвета, гуашь, поролоновые тампоны трафареты, принадлежности для рисования.
Мое любимое платье или свитер.	Оттиск печатками, рисование пальцами.	Закреплять умения украшать платье или свитер простым узором, используя листья в центре, а по вороту мелкий узор в полосе. Развитие творчества, фантазии. Платье и свитер, вырезанные из бумаги, разные листья, рисунки одежды, принадлежности для рисования.
Декабрь
Мое любимое дерево	Рисование мазком, монотипия, набрызг.	Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные техники: сентябрь-монотипия, октябрь - мазки, ноябрь - набрызг. Учить соотносить количество листьев и цвет. Развитие чувства композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках. Пейзажи, гуашь, набор кистей, трафареты и принадлежности для рисования.
Животные, которых я сам себе придумал.	Кляксография.	Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов. Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.
Январь
Елочка нарядная.	Рисование на ткани.	Познакомить с техникой рисования простой батик. Учить смешивать краски прямо на ткани. Обводить эскиз простым карандашом и раскрашивать его. Закрепленная ткань, простой карандаш, гуашь и все принадлежности.
Снежная семья	Рисование способом тычка.	Учить рисовать снеговиков разных размеров, закрепить приёмы изображения круглых форм в различных сочетаниях, совершенствовать технику рисования тычком. Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Использование нетрадиционной техники изображения в работе с детьми средней группы дошкольного возраста

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела