Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

Рефераты / Педагогика / Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в городе. В ходе тематического контроля: проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование); осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного воспитателя, классного руководител

я, руководителей кружков и секций, учащихся; посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секций; анализ школьной и классной документации. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

Продуктивный контроль. Изучает профессиональный рост педагогов, уровень работы школы по результатам выпускных экзаменов, продуктивность преподавательской деятельности.

Обзорный контроль. Изучает состояние школьной документации, состояние трудовой дисциплины, учет посещаемости занятий учащимися.

Контроль по объектам и аспектам с точки зрения форм контроля можно представить в виде следующих таблиц (таблица 2, таблица 3)

Таблица 2 - Контроль по аспектам внутришкольного контроля

Объекты внутришкольного контроля	Аспекты контроля
Учебный процесс	Выполнение учебных программ, уровень знаний и навыков учащихся. Продуктивность работы учителя. Индивидуальная работа с одаренными учащимися. Индивидуальная работа со слаборазвитыми детьми. Качество внеурочной предметной деятельности. Навыки самостоятельного познания учащихся. Учебная среда.
Условия учебно-воспитательного процесса.	Нормативно-правовая база школы. Учебно-воспитательная развивающая среда. Информационно-методическая оснащенность. Обеспеченность учебно-техническим оборудованием. Обеспеченность учебной и методической литературой. Социум ОУ. Санитарно-гигиеническое состояние школы. Охрана труда.
Научная и экспериментальная деятельность	Соответствие этой деятельности концепции школы. Степень научной обоснованности нововведений. Результативность нововведений. Уровень научной образованности педагогов. Научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся.
Методическая работа	Методический уровень каждого учителя. Методический уровень каждого классного руководителя. Механизмы распространения педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов. Методический сервис школы.
Психологическое состояние коллектива	Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся, учителей. Психологическая подготовленность коллектива к решению проблемы, нововведению.

Таблица 3 - Контроль по объектам внутришкольного контроля

Форма контроля	Объекты контроля
Классно-обобщающий	Психологический микроклимат в классе. Координация педагогов по работе с классом. Уровень знаний и воспитанности учащихся класса. Качество и методы преподавания в классе. Связь урочной и внеурочной работы в классе. Качество работы классного руководителя, воспитательная система класса. Выполнение родительских обязанностей по воспитанию детей.
Фронтальный	Состояние преподавания отдельных предметов во всех или в части классов. Состояние работ классных руководителей во всех классах или в параллели. Персональное фронтальное изучение системы работы педагогов, готовящихся к аттестации.
Тематический	Работа всего коллектива над какой-либо проблемой. Уровень знаний и умений учащихся по какой-либо теме предмета. Состояние работы классных руководителей в каком-либо направлении
Продуктивный	Уровень выполнения стандартов образования Профессиональный рост педагогов. Уровень работы школы по результатам ЦТ. Продуктивность преподавательской деятельности (методический уровень, уровень знаний предмета преподавания)
Обзорный	Состояние школьной документации. Состояние трудовой дисциплины учителей. Состояние посещаемости учащихся.

План внутришкольного контроля в ГУО СОШ № 22 приведен в приложении Б.

Такой технологический подход позволяет сделать систему внутришкольного контроля более эффективной. На основании анализа документации можно сделать вывод о функциональных показателях результативности педагогической деятельности.

Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования

В современных условиях сложилась такая ситуация, что приоритетным направлением работы общеобразовательных учреждений является подготовка учащихся к сдаче централизованного тестирования.

В ГУО СОШ № 22 составлен план мероприятий по подготовке учащихся к централизованному тестированию (приложение В), согласно которому в школе проведена следующая подготовительная работа (приложение Г):

В вестибюле школы оформлен стенд "Готовимся к централизованному тестированию".

В школьной библиотеке оформлен информационный уголок для выпускников и их родителей с перечнем рекомендуемой литературой по подготовке к ЦТ.

Вопросы ЦТ были рассмотрены на заседаниях педагогических советов.

С выпускниками 11, 11’ классов и их родителями проведены инструктажи по подготовке к ЦТ.

Проведены родительские собрания по теме "Ознакомление с технологией организации и проведения централизованного тестирования".

Составлен банк данных по профессиональному прогнозу.

Проведены административные контрольные срезы.

Постоянно проводится тренинг по обучению выпускников по заполнению бланков ответов.

Педагогом-психологом проводится тренинг с выпускниками по снятию тревожности.

Учителями-предметниками ведутся индивидуальные карты на выпускников, которые будут сдавать централизованное тестирование.

Проведен контроль за качеством преподавания учебных предметов и факультативных занятий в 11, 11’ классах.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела