Управление дошкольным образованием

N п/п

Вопросы на контроле

Уровень оценки

высокий

средний

низкий

1

Создание условий:

1.1

Организация обстановки

1.2

Соблюдение гигиенических требований

2

Соответствует ли содержание занятия:

2.1

Программе данной возрастной группы

2.2

Времени года

2.3

Изобразительным возможностям детей

3

Сочетание нового и знакомого детям, связь с предыдущими занятиями

3.1

Эмоционально-творческая нагрузка

3.2

Учебная нагрузка

3.3

Воспитательное и познавательное значение содержания занятия

4

Организация занятия:

4.1

Качество материалов

4.2

Наглядных пособий

4.3

Подготовленность детей

4.4

Подготовленность воспитателя

5

Методика проведения занятия

5.1

Сочетание

5.2

Разнообразие

5.3

Соответствие цели развитию детей

5.4

Использование элементов проблемности

6

Речь воспитателя на занятии:

6.1

Точно ли, правильно ли были выражены мысли

6.2

Тон воспитателя

6.3

Темп

64

Эмоциональность

6.5

Образность

6.6

Использование специальной терминологии

7

Отношение воспитателя к детям (позиция, стиль и форма руководства):

7.1

Поощрения

7.2

Анализ

7.3

Активизация

7.4

Исправление ошибок

8

Длительность занятия:

8.1

По этапам

8.2

В целом

9

Поведение детей на занятии

9.1

Организованность

9.2

Самостоятельность

9.3

Заинтересованность

9.4

Наличие у них чувства времени

9.5

Темп работы

10

Деятельность детей

10.1

Активность

10.2

Уровень интереса

10.3

Темп деятельности

10.4

Наличие навыков самостоятельности

11

Уровень сформированности учебной деятельности:

11.1

Умение слушать и слышать

11.2

Следовать указаниям воспитателя

11.3

Проявлять инициативу

11.4

Использование в речи специальных терминов

12

Анализ детских работ(после прогулки)

12.1

Умение работать в соответствии с полученными указаниями

12.2

Технические навыки и умения

12.3

Изобразительные навыки и умения

12.4

Творческий подход к решению поставленной задачи

12.5

Тщательность или небрежность работы

13

Качество технических навыков и умений детей

14

Использование игровых приемов на занятии

15

Умственная игровая активность детей на занятии

16

Рациональность использования времени

17

Выполнение программных задач

18

Выполнение предыдущих рекомендаций