Подвижные игры дошкольников
Работа проводилась в течение двух лет в несколько этапов. Одним из исходных положений исследования было изучение умственной работоспособности детей. В этом заключался первый этап. Нами использовалась методика, разработанная Н.Т. Тереховой, дети пользовались фигурными таблицами, в которых в различной последовательности чередовались семь фигур, известных детям (круг, квадрат, треугольник, овал, ф
лажок, многоугольник, прямоугольник).
По заданию детям предлагалось в трех указанных фигурах быстро и безошибочно проставлять соответствующие знаки: плюс, минус или точку. Задание выполнялось детьми в течении двух минут до занятия и двух минут после него. Определение фона умственной работоспособности проводилось на занятиях по математике и развитию речи, то есть на занятиях малой подвижности, где дети, как правило, не получали физической нагрузки, мало двигались на протяжении всего занятия. После занятия фигуры менялись, а знаки, оставались теми же. По количеству просмотренных фигур оценивался объем работы, а по числу ошибок - ее качество. Таким образом, определялся фон умственной работоспособности детей контрольной группы "А" экспериментальной группы "С".
Второй этап заключался в том, что на протяжении шести месяцев с детьми группы "С" помимо основных физкультурных занятий ежедневно проводились подвижные игры разной интенсивности. Количество подвижных игр, проводимых в течении дня было увеличено примерно до десяти, они включены в содержание утренней гимнастики, в занятия по математике, природе, изодеятельности, если это было приемлемо, также на дневной, вечерней прогулках, перед физкультурными занятиями, после сна. Подбор игр произведен с учетом предшествующей и последующей деятельности детей.
Большое внимание уделяется разучиванию подвижных игр, оснащению атрибутами с целью повышения интереса к ним. Одним из средств повышения двигательной активности является музыкальное сопровождение некоторых игр. Руководство играми старших детей больше сводится к их контролю. Правила проводимых игр постепенно усложняются, например, в первоначальном варианте игры "Хитрая лиса" дети убегают от лисы в разных направлениях, затем им предлагали убегать в определенном направлении. В игру "Затейники" внесли элемент из игры "Запрещенное движение", что требовало от детей более внимательного отношения к игре.
С изменением правил подвижных игр усложнялись двигательные задания. В результате измерений, внесениях в организацию и методику игр, пытаемся добиться двигательной активности детей.
На проведение подвижных игр во время прогулки отводится 20-30 минут, на физкультурных занятиях 10-15 минут.
|
Декабрь 1-я неделя 3-я неделя |
Время проведения |
Название игры | |
|
Понедельник |
Утренняя гимнастика перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке |
У медведя в бору. Море волнуется Наперегонки Осоктна, стр.284 Кого назвали, тот и ловит , 264 | |
|
Вторник |
Утренняя гимнастика Перед занятием Перед физ.занятием Ф/занятие Дневная прогулка Вечерняя прогулка |
Хитрая лиса Караси и щуки Ноги от земли Целься вернее. Кто дальше Удочка | |
|
Среда |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке |
Хитрая лиса Море волнуется 1. Целься вернее. 2. Наперегонки. 1. Удочка. 2. Кого назвали, тот и ловит. | |
|
Четверг |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке Перед физ. занятием На физ. занятиях |
Перелет птиц Караси и щуки Собери скорее Наперегонки Два мороза Ноги от земли. | |
|
Пятница |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке |
Перелет птиц Кого назвали, тот и ловит. 1. Два мороза. 2. Целься вернее. 1. Удочка. 2. Что дальше. | |
|
Декабрь 2, 4 недели |
Время проведения |
Название игры |
|
Понедельник |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке |
Перелет птиц Море волнуется 1. Волк во рву 2. Санки 1. Рыбаки и рыбки. 2. Два мороза. |
|
Вторник |
Утренняя гимнастика Перед занятием Перед физ. занятием Физ. занятие Дневная прогулка Вечерняя прогулка |
1. У медведя в бору. Найди и промолчи. Ровным кругом 1. Пожарные. 2. Кто дальше? 1. Целься вернее 2. Олени и волк. |
|
Среда |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечернем прогулке |
Перелет птиц. Передай мяч. 1. Два мороза. 2. Удочка. 1. Рыбаки и рыбки. 2. Салки. |
|
Четверг |
Утренняя гимнастика Перед занятием Перед физ. занятием Физ. занятие На дневной прогулке На вечерней прогулке |
Хитрил лиса (с услож) Кого назвали, тот и ловит. Ноги от земли. 1. Горелки 2. Мы, веселке ребята. 1. Удочка. 2. Пожарные. |
|
Пятница |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневной прогулке На вечерней прогулке |
Сделай фигуру. Каруселб. 1. Кто самый ловкий? 2. Олени и волк. 1. Салки. 2. Два мороза. |
|
Январь 1,3 недели |
Время проведения |
Название игры | ||
|
Понедельник |
Утренняя гимнастика Перед занятием На дневное прогулке На вечерней прогулке |
Сделай фигуру. Кто летает? 1. Мы, веселые ребята(187) 2. Охотники и утки. 1. Мышеловка 2. Охотники и утки. | ||
|
Вторник |
Утренняя гимнастика Перед занятием Перед физ. занятием Физ. занятие Дневные игры Вечерняя прогулка |
Угадай по голосу. Передай мяч. Летает, не летает. 1. Салки 2. Сделай Фигуру 1. Кто самый быстрый? 2. Два мороза. | ||
|
Среда |
Утренняя гимнастика Перед занятием |
Возьми и положи. Передай, не урони. | ||
|
На дневной прогулке На вечерней прогулке |
1. Рыбаки и рыбки. 2. Кого назвали, тот и ловит. 1. Целься вернее. 2. Встречная эстафета. | |||
|
Четверг |
Утренняя гимнастика Перед занятием Перед физ. занятием Физ. занятие Утренняя прогулка Вечерняя прогулка |
Найти и промолчи. Кто летает? Перелет птиц. 1. Дружно, вместе 2. Рыбаки и рыбки. 1. Затейники 2. Собери скорее. | ||
|
Пятница |
Утренняя гимнастика Перед занятием Утренняя прогулка Вечерняя прогулка |
Сделай фигуру. Уголки 1. Веселое многоборье 2. Сделай фигуру. 1. Салки. 2. Уголки. | ||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формы учебных занятий по психологии и методика их проведения
- Особенности семейного воспитания
- Теоретические и методические аспекты изучения темы "Интегральное исчисление функции нескольких переменных"
- Принципы обучения в физическом воспитании
- Педагогический контроль при целевом методе управления подготовкой волейболистов
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения