Морально-волевая подготовка детей к школе
Полученные данные по опросу "Самооценка поступков" представлены в Таблице 3.
Таблица 3 – Данные опроса по методике "Самооценка поступков"
| №№ п/п | Имя, Ф | Баллы | Уровень самосто ятельности | 
| Алина Б | 1 | высокий | |
| Ксения Г. | 4 | средний | |
| Миша Г. | 5 | низкий | |
| Саша Г. | 5 | низкий | |
| Валя З. | 2 | высокий | |
| Дима К. | 5 | низкий | |
| Олеся К. | 5 | низкий | |
| Юлия К. | 4 | средний | |
| Витя Ф. | 1 | высокий | |
| Коля Г. | 4 | средний | |
| Лариса П. | 5 | низкий | |
| Роман П. | 4 | средний | |
| Серёжа С. | 4 | средний | |
| Дарья С. | 2 | высокий | |
| Женя Т. | 6 | низкий | 
Для вывода данных в сравнительный анализ, уровень самостоятельности, определенный по методике "Самооценка поступков" представлен на Рисунке 4.
 
 
Рисунок 4 – Уровень самостоятельности по методике "Самооценка поступков"
Из Рисунка 4 видно, что большая часть детей не могут правильно оценить поступки, у этих детей плохо сформированы нравственные привычки, что влияет на сформированность самостоятельности, одного из показателей морально-волевой готовности.
На основе полученных данных всех методик исследования выводилась обобщенная оценка и определялся уровень морально-волевой готовности детей к обучению в школе (Таблица 4)
Таблица 4 – Данные по определению морально-волевой готовности детей к обучению в школе.
| № п/п | Имя, Ф | Тест Керна-Йнрасска (баллы) | Методика "Домик" Н.И. Гуткиной (баллы) | Опрос-беседа "Самооценка поступков" (баллы) | Баллы всего | Уровень морально-волевой готовности | 
| Алина Б | 4 | 0 | 1 | 5 | высокий | |
| Ксения Г. | 12 | 5 | 4 | 21 | низкий | |
| Миша Г. | 14 | 6 | 5 | 25 | низкий | |
| Саша Г. | 12 | 6 | 5 | 23 | низкий | |
| Валя З. | 6 | 5 | 2 | 13 | средний | |
| Дима К. | 10 | 2 | 5 | 17 | средний | |
| Олеся К. | 8 | 2 | 5 | 15 | средний | |
| Юлия К. | 14 | 5 | 4 | 23 | низкий | |
| Витя Ф. | 4 | 1 | 1 | 6 | высокий | |
| Коля Г. | 14 | 6 | 4 | 24 | низкий | |
| Лариса П. | 14 | 6 | 5 | 25 | низкий | |
| Роман П. | 14 | 5 | 4 | 23 | низкий | |
| Серёжа С. | 12 | 5 | 4 | 21 | низкий | |
| Дарья С. | 8 | 2 | 2 | 12 | средний | |
| Женя Т. | 12 | 2 | 6 | 20 | средний | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Сущность и содержание интегрированного подхода к обучению учащихся начальных классов
- Самовоспитание личности: пути, средства и методы
- Эффективные способы формирования орфографической зоркости у младших школьников
- Теоретико-практический анализ структуры речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией
- Становление и эволюция коммуникативной методики обучения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
