Организация и методика проведения уроков по плаванию в школе
План проведения урока обучения плаванию брассом на груди (на примере 6-го класса)
Задачи:
1. Совершенствование согласования движений рук с дыханием. 2. Совершенствование согласования движений ног с дыханием. 3. Разучивание согласования движений рук, ног с дыханием.
Место проведения: школьный бассейн.
Продолжительность: 90 минут (два урока).
Инвентарь: гимнастические скамейки
, большие и малые пенопластовые доски, мяч резиновый, баскетбольные стойки, разделительные дорожки, шест, спасательные жилеты, шапочки разного цвета.
| Часть урока | Содержание урока | Дозировка | Организационно-методические указания | 
| Подготови-тельная часть – 27 мин. | На суше: Построение, приветствие, правила поведения и меры безопасности, сообщение задач урока | 3 мин | Проверить наличие учащихся по списку, готовность к уроку | 
| "Класс, вправо и влево в обход бассейна шагом марш!" | 1 мин | Построение в шеренгу по одному | |
| разогревающие упражнения: махи руками, ногами, наклоны, приседания | 10–12 paз | Следить за правильным выполнением упражнений | |
| ОРУ: И.п.: стоя, руки вверх, кисти соединены, подняться на носки вверх, затем расслабиться | 4–6 раз | Следить за правильным расположением рук | |
| И.п.: стоя, одна рука вытянута верх, другая – вниз, вращение рук вперед, то же назад | 6–8 раз | Постепенно повышая темп движений | |
| И.п.: стоя, наклон вперед, руки вытянуты, имитация гребков руками, как плавание брассом на груди | 6–8 раз | Руки разводить одновременно и симметрично | |
| Упражнения для освоения с водой Выдох на воду. И.п.: стоя, наклонившись вперед, ноги на ширине плеч, руки вытянуты вперед, на счет "раз" сделать вдох через рот; на счет "два" сделать медленный выдох через рот | 3–5 раз | Большие пальцы рук касаются друг друга. Вдох короткий. Дуть, как на горячую воду, выдох продолжительный | |
| Выдох в воду. И.п.: стоя, наклонившись вперед, ноги на ширине плеч, руки вытянуты вперед; на счет "раз" сделать быстрый вдох через рот; на счет "два" наклонить голову слегка вниз, смотреть вперед – начать медленный выдох; на счет "три" продолжать делать выдох, поднять голову, закончить выдох | 3–5 раз | Большие пальцы касаются друг друга; полный вдох. Конец вдоха выполнить энергично с усилием | |
| Скольжение. И.п.: стоя, наклонившись вперед, руки вытянуты вперед правая нога упирается в стенку; на cчeт "раз" – быстрый вдох; на счет "два" опустить голову между рук, задержать дыхание; на счет "три" оттолкнуться ногой от стенки, сделать 2–3 шага вперед, выполнить медленный выдох; на счет "четыре" медленно встать | 5–7 раз | Не выпрямляться, голову не поднимать, смотреть вперед | |
| Совершенствование Согласование движений рук с выдохом в воду. И.п.: стоя, наклонившись, руки вытянуты вперед; на счет "раз" гребок руками, вдох; на счет "два" опустить голову, задержать дыхание, локти на грудь; на счет "три" руки выпрямить, начать выдох; на счет "четыре" потянуться руками вперед, закончить выдох | 4–6 раз | Вдох делать через рот, движения руками выполнять быстро, но плавно; выдох продолжительный | |
| Согласование движений ног с выдохом в воду. И.п.: лежа на скамейке, упор спереди, ноги вытянуты; на счет "раз" остаться в и.п., сделать вдох; на счет "два" задержать дыхание, опустить слегка голову вниз, подтянуть пятки к тазу; на счет "три" быстро развернуть стопы, начать выдох; на счет "четыре" толчок ногами с ускорением, закончить выдох | 4–6 раз | Колени выпрямлены, стопы вовнутрь. Конец подтягивания выполнить с ускорением. Ноги в коленях не сгибать. Толчок выполнить через стороны. После толчка ноги выпрямить и соединить | |
| Разучивание: согласование движений рук и ног с выдохом в воду. И.п.: лежа на скамейке, руки и ноги вытянуты; на счет "раз" сделать гребок руками и вдох; на счет "два" задержать дыхание, опустить голову слегка вниз, руки под грудь и вытянуть их вперед; на счет "три" подтянуть пятки к тазу, начать выдох; на счет "четыре" развернуть стопы наружу, выполнить толчок, закончить выдох | 4–6 раз | Пальцы рук и ног касаются пола. Локти за плечи не заводить. Смотреть вперед. Конец подтягивания выполнить с ускорением. Во время толчка стопы и голени держать развернутыми наружу | |
| Основная часть – 60 мин. | Построение. "Класс, к местам занятий шагом марш!" Вход в воду производится по лестнице бассейна | 3 мин | |
| В воде Совершенствование Движение ног (на месте у борта). И.п.: взяться руками за борт, лечь на воду, ноги вытянуты у поверхности воды: подтянуть пятки – "раз"; быстро развернуть стопы – "два"; толчок ногами с ускорением – "три" | 4– 6 раз | Построение в шеренгу по одному вдоль борта. Стопы повернуть вовнутрь. Колени на ширине плеч. Колени не разгибать. Толчок выполнить у поверхности воды | |
| Согласование движений рук с выдохом в воду (на месте у борта). И.п.: стоя, наклонившись, руки вытянуты вперед; гребок руками; вдох – "раз"; задержать дыхание, опустить лицо в воду, согнуть руки под грудью – "два"; выпрямить руки, начать выдох – "три"; подтянуться руками вперед, закончить выдох – "четыре" | 4–6 раз | Подбородок в воде. Следить за движением рук. Лицо опущено в воду до линии волос. Следить за движением рук. Выдох начинать спокойно с усилением к концу | |
| Разучивание: Согласование движений рук и ног с выдохом на поверхность воды (на месте у борта). И.п.: лежа на груди, руки и ноги вытянуты; гребок руками, вдох – "раз"; задержка дыхания, руки под грудь и вытянуть вперед – "два"; подтянуть пятки к тазу, начать выдох – "три"; развернуть стопы наружу, выполнить толчок, закончить выдох – "четыре" | 6–8 раз | Подбородок в воде, колени выпрямлены, стопы вовнутрь. Подбородок из воды не поднимать. Движения выполнять плавно. После толчка ноги выпрямить и соединить | |
| Совершенствование: Плавание одними ногами с доской в руках. Выдох на поверхность воды | 2х2,5 м | Взяв доски, класс располагается на дорожке в колонну по одному, дистанция 2 м, плавать против часовой стрелки | |
| Разучивание: Плавание с выдохом на поверхность воды. И.п.: лежа на груди, руки и ноги вытянуть; гребок руками, вдох – "раз"; задержка дыхания, руки вытянуты вперед – "два"; подтянуть пятки к тазу, начать выдох – "три"; развернуть стопы наружу, выполнить толчок, закончить выдох – "четыре" | 4х2,5 м | В колонну по одному, дистанция 2 м, выполнять медленно. Движения выполнять быстро, но плавно. Стопы движутся у поверхности воды. Толчок ногами выполнить у поверхности воды | |
| Выход из воды, построение, класс делится на три команды для игр на воде | Объяснение правил игры | ||
| Игра "Баскетбол". В игре участвуют две команды. Выигрывает команда, забросившая большее количество мячей, при ничьей выполняются штрафные броски. Каждые две команды играют между собой. Победитель первой пары играет с третьей командой и т.д. Участники могут свободно передвигаться: ходить и бегать по дну, перебрасывать мяч партнерам, перехватывать его у соперников, вырывать из рук. Запрещаются грубые приемы, задержка соперника, ныряние. За нарушение – штрафной бросок с 3 м | Продолжительность игры – 4 мин | Команды надевают шапочки разных цветов. Неиграющая команда плавает самостоятельно за разделительными дорожками | |
| Игра "Морской бой". Во всю длину бассейна разложены большие пенопластовые доски. По каждой стороне борта стоят по одному участнику, одетые в спасательные жилеты. По сигналу они бегут по доскам; приблизившись, сталкивают друг друга в воду. Побеждает тот, кто останется на доске или упадет последним. Эту игру можно проводить и между командами. Каждый победивший участник приносит своей команде 1 очко, а если оба участника одновременно падают в воду, то получают 0 очков | 5–7 мин | Объяснение правил игры. Толкать только руками. Не участвующие в игре ученики поддерживают, стоя в воде, доски. После "боя" игроки поддерживают доски, а на игру выходят остальные участники | |
| Заключительная часть – 3 мин. | Выход из воды, построение, подведение итогов урока. Организованный уход в душевые | Домашнее задание – согласование движений рук с дыханием в плавании брассом на груди | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками
- Экспериментальная методика организации досуга подростков по месту жительства
- Поисковая активность как фактор, влияющий на формирование самооценки младших школьников
- Фонематическое восприятие у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и стертой дизартрией
- Формирование общеучебных умений в курсе технологии
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
