Учебная мотивация студента
Таблица 3
|
Ранжирование внутренних мотивов студентами 1 и 2 курсов | ||
| align=top > |
Студенты 1 курса |
Студенты 2 курса |
|
(вторичный ранг при ранжировании) |
(вторичный ранг при ранжировании) | |
|
Интересная и многообразная деятельность |
4 |
9 |
|
Возможность применения личных способностей |
1 |
8 |
|
Возможность работать творчески |
2 |
7 |
|
Самостоятельность в работе |
6 |
6 |
|
Возможность самовыражения |
5 |
2 |
Таким образом, для студентов 1 курса наиболее значимым является такой внутренний мотив как возможность применения личных способностей, а 2-ое место в рейтинге занимает такой мотив как возможность работать творчески
Для студентов 2 курса также некоторые внутренние мотивы явились значимыми, в частности, такой мотив как возможность самовыражения занял 2-ое место в рейтинге
Таблица 4. Ранжирование внешних мотивов студентами 1 и 2 курсов
|
Студенты 1 курса |
Студенты 2 курса | |
|
(вторичный ранг при ранжировании) |
(вторичный ранг при ранжировании) | |
|
Возможность оказывать влияние на деятельность других людей |
9 |
1 |
|
Возможность продвижения по службе (возможность карьеры) |
10 |
5 |
|
Больший доход |
8 |
3 |
|
Возможность общения |
3 |
4 |
|
Возможность риска |
7 |
10 |
Таким образом, для студентов 2 курса ведущим является такой внешний мотив как возможность оказывать влияние на других людей.
Из внешних мотивов для студентов 1 курса одним из значимых является – возможность общения (3 место в общем рейтинге у студентов 1 – ого курса)
Таблица 5. Ответы студентов 1 курса (в количественном отношении)
|
Совершенно не действует |
Действует незначительно |
Действует существенно |
Действует очень существенно | ||||
|
Снижает |
Повышает |
Снижает |
Повышает |
Снижает |
Повышает | ||
|
1. Материальное стимулирование |
2 |
1 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2. Моральное стимулирование |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
7 |
|
З. Меры административного воздействия |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
6 |
|
4. Трудовой настрой коллектива |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
5 |
|
5. Экономические нововведения в компании |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
6. Общая социально-экономическая ситуация в стране |
4 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
|
7. Боязнь потерять работу |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
|
8. Элементы состязательности |
4 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Социально-педагогическая работа по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков: инновационный проект
- Графика и ее возможности в преподавании ИЗО
- Системный подход в обучении
- Подвижные игры с бегом как средство развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста
- Специфика социально–психологического климата подросткового класса сельской школы
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
