Реализация компетентностного подхода на уроках истории

Как показал опыт, предметы, где преобладает деятельностная компонента (русский язык, иностранные языки), обладают более широкими возможностями для реализации компетентностного подхода, чем те предметы, где преобладает знание центрический компонент. На мой взгляд, это в первую очередь касается истории.

Внедрение компетентностного подхода на уроках способно радикально решить проблему развития

познавательных способностей учащихся, преодолеть «знаниевый» перекос, способствовать полноценному развитию учащихся.

Естественно, что необходимым условием компетентностного подхода в массовой практике становится формирование нового поколения примерных учебных программ и учебных пособий по истории. Конечно, создать все перечисленные условия - дело непростое, но, не используя компетентностный подход, достигнуть нового качества образования вряд ли возможно.