Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

Каменный – (каменное здание, каменное лицо).

Строить – (строить планы, строить мосты).

3. Найти фразеологизмы, близкие к значению быстро бежать: Сломя голову. Возносить до небес. Ищи ветра в поле. Зарубить на носу. Что есть духу. Держать язык за зубами. Во все лопатки. Делать из муки слона. Со всех ног. Идти в ногу.

(На экране показываются правильные ответы.)

Раунд iii

1. От

гадать загадки: с 3-х попыток.

А)

он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека (1 попытка);

его советуют искать в поле (2 попытка);

на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (3 попытка).

Отгадка: ветер

Б)

его вешают, приходя в уныние;

его задирают, зазнаваясь;

его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

Отгадка: нос

2. Составить предложения с многозначными словами: кнопка, кисть.

3. "Испорченный телефон".

Первому члену 1 команды показывается карточка со словом “книга”, остальные члены в наушниках. Все по очереди дают лексическое толкование слова. Эксперты следят, чтобы не было повторов в толковании слова.

Первому члену 2 команды показывается карточка со словом “яйцо”, остальные члены команды в наушниках. Все по очереди дают лексическое толкование слова. Эксперты следят, чтобы не было повторов в толковании слова.

По окончании игры подводятся итоги.

Команде – победительнице выставляется “5”.

Команде – участнице “4”.

Оценивается работа экспертов, зрителей.

Заключительное слово учителя:

Дорогие ребята! Вы хорошо поработали, желаю вам дальнейших успехов в обогащении своего словаря.

Много читайте, подружитесь со словарями.

Итак, в данной работе мы ознакомились с нестандартными, новыми видами уроков и путями внедрения инноваций в образовательный процесс. Сейчас, в 21 веке, у школьников падает интерес к учебе, а учителя не могут разрешить данную проблему. Возможно дело в нехватке знаний, либо в отсутствии стремления у педагогов к познанию нового, неизведанного. Но новое время диктует нам новые правила. И для того, чтобы уровень знаний учеников стал на несколько ступеней выше, необходимо прививать им любовь к учебе, заинтересовать их в своем предмете. Поэтому сейчас все более широкое распространение получают инновационные технологии.

Безусловно, личность учителя играет немаловажную роль в становлении личности ребенка, следовательно, только компетентный и открытый для всего нового педагог сможет повлиять на формирование определенных навыков у ребенка.

Каждый ребенок любознателен по своей природе, а дело преподавателя - просто подтолкнуть его в нужном направлении, помочь освоиться в мире знаний. В этой работе мы познакомили педагогов с новыми технологиями, дали толчок для саморазвития, чтобы впоследствии учителя могли быть примером для детей.