Совершенствование навыка чтения учащихся с задержкой психического развития

Рефераты / Педагогика / Совершенствование навыка чтения учащихся с задержкой психического развития

IV. Ожидаемые результаты и способы их оценки

- для учащихся;

- для профессионального педагогического сообщества;

- для ближайшего социального окружения и т.п.

Ожидаемые результаты	Диагностический инструментарий
=638 colspan=2 valign=top > - для учащихся:
Повышение качества навыка чтения у учащихся	Проверка техники чтения по следующим параметрам: - сознательность, -правильность, -беглость, -выразительность.
Расширение читательского кругозора у детей	Опрос о читаемых книгах, наблюдения за детьми.
- для профессионального педагогического сообщества:
Создание комплексной эффективной системы упражнений по совершенствованию техники чтения у младших школьников с ЗПР, способствующей предупреждению и коррекции трудностей, может успешно применяться в классах КРС и учителями, занимающимися с детьми с отклонениями в развитии.	Анкеты для ознакомившихся с системой упражнений педагогов.
- для ближайшего социального окружения
Понижение уровня тревожности у детей. Повышение активности, решительности. Направленность не на себя …. Т.к. повышение успешности обучения по всем предметам.	Методика Айзенка (изучение индивидуально-психологических черт личности). Изучение самооценки тревожности. Наблюдения за учащимися, отзывы родителей.

Таблица 2. Диагностика уровня навыка чтения к началу учебного года и по итогам II четверти во 2 классе (сентябрь, декабрь, 2009 - 2010 учебный год).

Учащиеся овладели:	Количество учащихся
Учащиеся овладели:	Сентябрь	Декабрь
Сознательным чтением	3 чел. (27 %)	6 чел. (54 %)
Навыком правильного слогового чтения	-- (0%)	3 чел (27 %)
с элементами чтения целыми словами	2 чел. (18 %)	6 чел. (54 %)
Темпом чтения, соответствующим программным требованиям	9 чел. (82 %)	10 чел. (90 %)
В том числе: - выше нормы - в пределах нормы - ниже нормы	5 чел.(45 %) 4 чел. (37 %) 2 чел. (18 %)	7 чел. (63 %) 3 чел. (27 %) 1 чел. (9 %)

Средняя скорость выросла с 23 слов в минуту до 34 слов в минуту.

Ресурсная база проекта:

Кадровые ресурсы;

Информационные ресурсы;

Материально-технические ресурсы;

Программно-методические ресурсы;

Взаимодействие с методистами РУО, завучем школы, городским и школьным методическими объединениями, психологом, логопедом;

Помощь родителей, учащихся;

Использование услуг и сервисов сети Интернет;

Использование дидактического материала по совершенствованию навыка чтения, программ, методической литературы.

VI. Возможные риски проекта и способы их преодоления

Сниженная учебная мотивация детей с ЗПР, слабый интерес к чтению.	Поощрение учащихся за любой видимый успех, создание ситуаций для проявления детьми успехов, когда ребёнок прилагает доступные ему усилия.
Бедность познавательных интересов у школьников с ЗПР.	Учёт общих интересов детей, когда предлагаем им материал, книги для чтения.
Отсутствие понимания со стороны родителей, цели совершенствования навыка чтения у второклассников	Разъяснительная работа с родителями, которым даются рекомендации, как они могут помогать учителю и детям.

VII. Необходимая поддержка проекта

Для реализации проекта необходима поддержка методистов РУО, завуча школы, городского и школьного методических объединений, психолога, логопеда, помощь родителей учащихся.

[1] В системе КРС правильным считается чтение:

- без ошибок или с 1 ошибкой на 15 слов в 1 классе;

- без ошибок или с одной ошибкой на 30 слов во 2 классе.

Страница: 1 2 3 4 5

Совершенствование навыка чтения учащихся с задержкой психического развития

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела