Опыт работы психологов по применению в работе компетенций

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- человек в чрезвычайных ситуациях в условиях Забайкалья;

- организация детского отдыха;

- физическая культура;

- учебная и производственная практики.

Планируемые уровни сформированности компетенции ОК-1 у студентов-выпускников вуза: Пороговый уровень:

- знает методы эффективного физического воспитания и укрепления зд

оровья с помощью физических упражнений, способствующие повышению адаптационных резервов организма;

- место и значение физических упражнений в системе физического воспитания и спорта, технику их выполнения;

- методы и средства для развития физических качеств;

- умеет формировать навыки здорового образа жизни и безопасной среды с учетом требований гигиены и охраны труда;

- использовать методы физического воспитания для достижения должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

Повышенный уровень:

- владеет методиками самооценки работоспособности и применения средств физической культуры и спорта;

- основами методики самомассажа;

- навыками формирования здорового образа жизни на основе потребности в физической активности с целью оздоровления и физического совершенствования.

Опыт работы психологов по применению данной компетенции мы встречаем в статье «Как психолог психологу» («Школьный психолог» №17 за 2003 г.), где рассказывается об использовании в работе разных здоровьесберегающих технологий в практике общеобразовательной школы.

В заключении рассмотрения общекультурных компетенций ОК-1 и ОК-10 отметим, что именно общекультурная компетенция определяет активную жизнедеятельность человека, его способность ориентироваться в различных сферах социальной и профессиональной жизни, гармонизирует внутренний мир и отношения с социумом.

Описание компетенции ОПК-8

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» квалификация «бакалавр» предусматривает, что выпускник должен обладать определенными профессиональными компетенциями, общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК).

Профессиональная компетенция – это способности работника выполнять работу в соответствии с требованиями должности, а требования должности – задачи и стандарты их выполнения, принятые в организации или отрасли.

Общепрофессиональная компетенция направлена на формирование основ профессионального мастерства, при этом закладывается предметность профессионального мышления, здесь личность приобщается к духовному и ценностному контексту профессии, у нее формируется ориентация на профессию, четкие мотивационные потребности в ее получении.

Под компетенцией ОПК-8 «способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики» понимается осознание социальной значимости профессии /умение осуществлять самопознание и самообразование в личностном и профессиональном росте/, готовность пропагандировать социальную значимость психолого-педагогической профессии.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО «Психолого-педагогическое образование». Ее значимость определяется следующими обстоятельствами:

– необходимостью формирования понимания социальной значимости труда психолога образования в передачи накопленных знаний и опыта от поколения к поколению;

– ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования.

Данная компетенция формируется в процессе изучения дисциплин циклов Б.2, Б.3:

- современные информационные технологии – всего 72 ч.;

- практикум по современным информационным технологиям – всего 72 ч.;

- общая и экспериментальная психология – всего 144 ч.;

- теория обучения и воспитания - всего 108 ч.;

- история педагогики и образования - всего 72 ч.;

- поликультурное образование - всего 72 ч.;

- психология развития - всего 108 ч. и другие дисциплины.

Планируемые уровни сформированности компетенции ОПК-8 у студентов-выпускников вуза:

Пороговый уровень:

- знает социальную значимость психолого-педагогического образования;

- знает ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- имеет представления об особенностях современного этапа развития образования в мире;

- понимает необходимость участия в общественно-профессиональных дискуссиях;

- знает психолого-педагогические основы мотивации к профессиональной деятельности.

Повышенный уровень:

- способен осуществлять самопознание и самообразование в личностном и профессиональном росте;

- умеет системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

- может решать различные задачи при осуществлении образовательного процесса;

- способен владеть различными способами пропаганды важности психолого-педагогической профессии для общества;

- владеет технологиями проектирования и моделирования профессиональной деятельности.

Опыт работы психологов с применением данной компетенции отражен в любой деятельности психолога образования, так как каждый раз выполняя свою профессиональную работу психолог должен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.

Описание компетенции ПКПП-5

Федеральный образовательный стандарт предусматривает, что выпускник должен обладать профессиональными компетенциями в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП).

Под компетенцией ПКПП-5 «способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей» мы понимаем способность бакалавра грамотно осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей, соблюдая принципы профессиональной этики.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО «Психолого-педагогическое образование». Ее значимость определяется следующими обстоятельствами:

– необходимостью умения осуществлять психологическое просвещение населения.

Данная компетенция формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3:

- профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности – всего 72 ч.;

- история психологии – всего 108 ч.

- психология семьи и семейного воспитания – всего 144 ч.;

- психология детей с сенсорными нарушениями – всего 144 ч.;

- психология развития детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения (всего 108 ч.);

- психологическая служба в образовании – всего 108 ч.;

Планируемые уровни сформированности компетенции ПКПП-5 у студентов-выпускников вуза:

Пороговый уровень:

- знает основные методы просвещения населения по вопросам психологии;

- знает вопросы психического развития детей.

Повышенный уровень: