Связь педагогики с другими науками

Экономические науки дают возможность педагогике принимать во внимание и учитывать закономерности развития производственных отношений, а также четко представлять те экономические процессы, в условиях которых происходит обучение и воспитание людей.

Науки о трудовой деятельности позволяют педагогике правильно формировать у людей качества, необходимые для различных видов профессиональной деятел

ьности.

Политология раскрывает для педагогики проблемы, связанные с влиянием политических явлений и процессов на обучение и воспитание людей.

Этнология позволяет педагогике правильно учитывать национальные и другие особенности людей, которые всегда являются представителями определенных этнических общностей и которые, кроме того, имеют свой специфический национальный опыт обучения и воспитания.

Исторические науки показывают педагогам историческое своеобразие развития человека и общества, воспитания и образования и т.д. в различные периоды развития людей и общества.

В данной курсовой работе, посвященной изучению связи педагогики с другими науками, были так же рассмотрены общее представление о педагогике, предмет и объект педагогики.

Глоссарий

№ п/п

Понятие

Определение

1

Актуальность

(от позднелатинского actualis - фактически существующий, настоящий, современный), важность, значительность чего-либо для настоящего момента, современность, злободневность.

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

2

Возрастная педагогика

изучает особенности обучения и воспитания, связанные с возрастом обучающихся (воспитуемых)

3

Воспитание

целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности, взглядов и убеждений

4

Гипотеза

научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией

5

Дифференциация

(франц. differentiation, от лат. differentia разность, различие), сторона процесса развития, связанная с разделением, расчленением развивающегося целого на части, ступени, уровни.

6

Методы педагогического исследования

способы исследования реально существующего процесса обучения и воспитания в образовательных учреждениях различного типа

7

Образование

целенаправленный организованный процесс управления социализацией

8

Объект педагогики

воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

9

Педагогика

отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности

10

Предмет педагогики

сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленного организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях)  

11

Саморазвитие

это концентрация человека на самосовершенствовании и самореализации своих целей и желаний.

12

Система образования

исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания и обучения подрастающих поколений, подготовки их к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности, а также удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей граждан

13

Специфика

то же, что особенность; нечто характерное для данного конкретного объекта, области деятельности и т.д.

14

Сциентизм

(от лат. scientia наука, знания) - это система убеждений, утверждающая основополагающую роль науки как источника знаний и суждений о мире.

15

Человекознание

широкий круг знаний, охватывающий в той или иной мере все разделы духовной культуры, в центре которого находятся вопросы о том, что такое человек

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2019 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы