Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
Из диаграммы мы видим, что почти половина испытуемых (53 %) показала высокое осознание нравственных норм, большая часть испытуемых (33 %) показала среднее осознание нравственных норм и лишь маленький процент испытуемых (7 %) показали низкий и очень низкий уровень осознания нравственных норм. Таким образом, мы можем сказат
ь, что в проверенной нами группе у детей хороший уровень осознания нравственных норм.
Таблица 2
Оценка эмоционального отношения к нравственным нормам у дошкольников
№ п/п |
Испытуемый |
Раскладывание картинок |
Обоснование своих действий |
Эмоциональные реакции |
Количество баллов |
1 |
Олег Н. |
+ |
+ |
+/- |
2 |
2 |
Рома Л. |
+ |
+ |
+ |
3 |
3 |
Витя Г. |
+ |
+ |
+ |
3 |
4 |
Аня Е. |
+ |
+ |
+/- |
2 |
5 |
Вера Щ. |
+ |
+ |
+/- |
2 |
6 |
Максим Т. |
+ |
+ |
+ |
3 |
7 |
Оля Т. |
+ |
+ |
+ |
3 |
8 |
Сережа К. |
+ |
- |
- |
1 |
9 |
Леня М. |
+ |
+ |
- |
2 |
10 |
Илья К. |
+ |
+ |
+/- |
2 |
11 |
Антон В. |
+ |
+ |
+ |
3 |
12 |
Ксюша А. |
+ |
- |
- |
1 |
13 |
Наташа Ц. |
+ |
+ |
+ |
3 |
14 |
Эля П. |
+ |
+ |
+ |
3 |
15 |
Игорь П. |
- |
- |
- |
0 |
Из диаграммы видно, что большинство протестированных детей (47 %) имеют высокое эмоциональное отношение к нравственным нормам, средняя часть детей (33 %) имеют среднее эмоциональное отношение к нравственным нормам. Низкое эмоциональное отношение к нравственным нормам показало всего лишь 13 % детей и очень низкое – 7 % испытуемых детей.
Таким образом, мы видим, что у испытуемых детей хорошие показатели эмоционального отношения к нравственным нормам.
Проводя наблюдения за общением дошкольников в учебной и свободной деятельности, мы пришли к выводу, что проведение специальной работы с детьми по нравственному воспитанию способствует повышению общего нравственного воспитания у детей.
В дальнейшем мы планируем провести тест «Социометрия» для выявления взаимоотношения в группе.
Таким образом, рассмотрев вопрос нравственного воспитания дошкольников, мы можем сделать следующие выводы.
Личностно ориентированное воспитание основывается на известных принципах гуманистической педагогики:
- самоценность личности;
- уважение личности ребенка;
- природосообразность воспитания;
- добро и ласка как основное средство воспитания.
Иными словами, личностно ориентированное воспитание - это организация воспитательного процесса на основе:
- глубокого уважения личности ребенка;
- учета особенностей его индивидуального развития;
- отношения к нему как сознательному, полноправному и ответственному участнику воспитательного процесса.
Для выяснения влияния нравственного воспитания на ребенка нами была проведена диагностика нравственной сферы детей детского сада № 17 г. Колпашево после определенных занятий с ними по развитию нравственности.
В результате мы увидели, что после проведенных занятий по нравственному воспитанию почти половина испытуемых показала высокое осознание нравственных норм и лишь маленький процент испытуемых (7 %) показали низкий и очень низкий уровень осознания нравственных норм. Хотя до проведения специальных занятий по нравственному воспитанию детей у них эти показатели были совсем другими: около 30 % детей показывало низкий и очень низкий уровень осознания нравственных норм.
Также нами было обследована оценка эмоционального отношения к нравственным нормам у дошкольников. В результате диагностики мы увидели, что после занятий по нравственному воспитанию большинство протестированных детей (47 %) имеют высокое эмоциональное отношение к нравственным нормам, средняя часть детей (33 %) имеют среднее эмоциональное отношение к нравственным нормам. Низкое эмоциональное отношение к нравственным нормам показало всего лишь 13 % детей и очень низкое – 7 % испытуемых детей.
Таким образом, мы видим, что у испытуемых детей после специальных занятий по нравственному воспитанию хорошие показатели эмоционального отношения к нравственным нормам. Хотя до специальных занятий по нравственному развитию у данной группы детей показатели были намного ниже, чем после занятий. Так, около 30 % детей имело низкое и очень низкое эмоциональное отношение к нравственным нормам.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Развитие умений диалогической речи в малых группах на уроках английского языка в 8 классе основной общеобразовательной школы
- Методическая организация процесса чтения текста научно-популярного и технического содержания как условие профильной подготовки старшеклассников
- Модель интегративного подхода в комплексной подготовке военных специалистов в условиях гражданского морского вуза
- Элективный курс по математике для классов спортивно-оборонного профиля
- Формирование основ исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения химии
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения