Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Проводя экспертизу по данному критерию, необходимо ориентироваться на форму 21, предоставленную общеобразовательным учреждением, и статистический ежегодник «Образование Белгородской области» 2006г.: раздел 11, п.105-107, стр.118-121 «Конкурсы профессионального мастерства»; раздел 12, п.111, стр. 126 «Областные конкурсы по методической работе»; раздел 12, п.112-113, стр.126-129 «Информация по ит

огам третьего областного конкурса грантов (2006г.)»; раздел 5, п.61-64, стр.74-77 «Создание единого воспитательного пространства».

Форма 21

Сведения об участии педагогов и учащихся ОУ в конкурсных мероприятиях

№ п\п

Основные показатели

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

(I полуг.)

1.

Количество конкурсных мероприятий, в которых:

     

- участвовало образовательное учреждение

     

-участвовали педагоги

     

-участвовали учащиеся

     

2.

Результат участия учащихся ОУ в фестивалях, конкурсах, смотрах разных уровней (указать название мероприятия, данные участника):

     

- муниципальных

     

- региональных

     

- федеральных

     

- международных

     

3.

Результат участия учителей- участников конкурсов профессионального мастерства (указать название мероприятия, данные участника)

     

10. Критерий «создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования»

Активная внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования являются важными условиями образовательного процесса в школе. При этом важно, чтобы было обеспечено необходимое разнообразие предлагаемых образовательных программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся, их возрастным особенностям.

В рамках данного критерия целесообразно рассматривать внеурочную деятельность прежде всего с точки зрения ее направленности на формирование социальной компетентности учащихся, развития их творческого потенциала, поскольку именно эти образовательные результаты наиболее сложно обеспечить в классно-урочной организации учебного процесса.

Оценка результатов может проводиться по показателям:

охват учащихся (% от общего количества) дополнительным образованием в своей школе в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности;

охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях в своей школе в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности;

охват учащихся, участвующих в деятельности детских и юношеских общественных организаций, объединений в своей школе.

количество программ дополнительного образования детей (в целом и по возрастным группам учащихся);

наличие квалифицированных преподавателей.

При оценке деятельности общеобразовательного учреждения по данному критерию необходимо ориентироваться на форму 22, предоставленную общеобразовательным учреждением, и статистический ежегодник «Образование Белгородской области» 2006 г.: раздел 4, п. 67-71, срт.82-86. «Деятельность учреждений дополнительного образования детей».

Форма 22

Система дополнительного образования

№ п\п

Основные показатели

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

(I полуг.)

1.

Количество ставок педагогов дополнительного образования

     

2.

Количество учащихся (% от общего количества) охваченных дополнительным образованием

     

3.

Количество детских творческих коллективов (всего), и результативность их деятельности (наивысшие достижения в районных (городских), областных всероссийских, международных конкурсах)

     

4.

Количество оборонно-спортивных объединений (всего), в них учащихся всего, в % от общего количества учащихся (наивысшие достижения в районных (городских), областных всероссийских, международных конкурсах)

     

5.

Количество учащихся, имеющих значок ГТО всего, в % от общего количества учащихся

     

6.

Количество несовершеннолетних, из группы социального риска, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних

     

7.

Количество учащихся, охваченных детским общественным движением всего, в % от общего количества учащихся

     

8.

Наличие межведомственных программ по развитию творческих способностей учащихся с учреждениями дополнительного образования детей

     

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы