Мониторинг развития письменной связной речи в начальной школе

Рисунок 2. Уровень развития речи Рисунок 3. Уровень развития речи

(экспер. класс) (контр. класс)

Уровни развития письменной связной речи определялись по совокупности трех критериев объема текста, коэффициента раскрытия темы и общего количества ошиб

ок (согласно данным таблицы 15).

Таблица 15 - Уровни развития письменной связной речи.

 

Объем текста

Коэффициент раскрытия темы

Общее количество ошибок

Высокий

115 - 149

0,9 – 1

0 - 2

Средний

90 - 110

0,7 – 0,89

3 – 10

Низкий

70 - 85

0,3 – 0,69

13 - 21

Одновременно с выявлением уровня развития письменной связной речи анализировалось общее развитие и выполнение нормы по развитию речи (согласно данным таблицы 16).

Таблица 16 – Выполнение нормы по развитию речи (в %)

 

Объем текста

Коэффициент раскрытия темы

Распространенность

предложений

Ошибки

Связь между предложениями

Последовательность

текста

Связь между словами

Употребление слов

Грамматические

Пунктуационные

Замена значения

«Недопись» слов

экспер. класс

В % верно

50

35,7

85,7

100

100

100

85,7

92,6

85,7

57,1

 

контр. класс

В % верно

57,1

57,1

78,6

92,9

100

92,9

100

85,7

100

71,4

 

Результаты показывают, что в экспериментальном классе объем текста, написанного учениками классов имеет незначительный разностный показатель (0,7% учеников меньше, чем в контрольном классе верно выполнили работу). По таким критериям как «Распространенность предложений», «Связь между предложениями», «Последовательность текста», «Связь между словами» также показатели верно выполненного задания близки, что свидетельствует о доступности таких видов работ обучающимся обоих классов.

Однако коэффициент раскрытия темы значительно ниже в экспериментальном классе (35,7%), что на 21,4% ниже, чем в контрольном классе; на 14,3% ниже показатель «Замена значений». Это говорит о том, что обучающиеся экспериментального класса отстают в речевой развитии, т.е. испытывают затруднения в словарном работе и понимании идеи текста.

Результаты исследования (в соответствии с рисунками 2 и 3) показывают, что в контрольном и экспериментальном классах 15% испытуемых имеют высокий уровень развития письменной связной речи, 58% в экспериментальном классе и 50% в контрольном классе находятся на среднем уровне развития, 28% к экспериментальном и 35% в контрольном классах имеют низкий уровень развития письменной связной речи. Общая картина развития речи испытуемых примерно одинаковая.

Таким образом, диагностика уровня развития связной письменной речи обучающихся экспериментального и контрольного классов показывает, что на данном этапе исследования, обучаясь по разным учебникам, достигли фактически одинакового уровня. Однако качественные характеристики по отдельным критериям показывают отличия в готовности к письменной связной речи данных классов, что поможет в проведении формирующего эксперимента.

2.2 Формирующий эксперимент

Формирующий эксперимент проходил с января 2009 года по март 2009 года (8,5 недель). На данном этапе проводились уроки русского языка, направленные на развитие речи обучающихся. Следует отметить, что некоторые упражнения включены в комплекс по развитию речи как из материалов учебника, так и дополнительных источников (согласно данным таблицы 17).

Таблица 17 - Упражнения по развитию письменной связной речи.

Вид упражнения

Источник

Частота применения

1

Работа над каллиграфическим навыком

Доп.материал

ежедневно

2

Словарная работа

Учебник

Ежедневно

3

Работа с пословицами, загадками и скороговорками

Учебник + доп. материал

Ежедневно

4

Составление слов, предложений

Учебник

ежедневно

5

Полные ответы

Учебник

ежедневно

6

Фонетический диктант

Доп.материал

1 раз/нед

7

Заучивание наизусть

Учебник

1раз/мес

8

Редактирование предложений

Учебник

ежедневно

9

Списывание

Учебник + доп.материал

ежедневно

10

Озаглавливание текстов

Учебник + доп.материал

2 раза/мес

11

Игры

Доп.материал

2 раза/мес

12

Изложения

Учебник

1 раз/мес

13

Сочинения

Учебник + доп.материал

1 раз/мес

14

Пересказ (уст.)

Учебник + доп.материал

1 раз/нед

15

Словарный диктант

Доп.материал

2 раза/мес

16

Анализ прочитанного

Доп. Материал

1 раз/нед

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы