Решение социальных проблем в развитии ребенка

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильичевская средняя общеобразовательная школа является бюджетным муниципальным образовательным учреждением. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом школы, Законом РФ «Об образовании», «Типового положения о средней общеобразовательной школе», нормативно-правовой документацией, приказами и распоряжениями выше стоящих организаций

.

МОУ Ильичевская СОШ имеет Лицензию № 6554-л от 27 января 2012 года на право осуществления образовательной деятельности службы по контролю в области образования администрации Красноярского края.

Школа расположена в п. Ильичево Шушенского района, Красноярского края.

Ильичевская средняя школа была образованна 17 июня 1964 года. Первые годы занятия проходили в здании нынешнего детского дома. 25 октября 1971 г. школа отметила своё новоселье в новом здании, где находится и в настоящее время. За 43 года полную школу закончили 1904 ученика.

Основные направления деятельности учреждения.

Основными целями общеобразовательного учреждения является обеспечение развития творческого потенциала обучающихся и качественного обучения соответственно запросам личности ребёнка, общества, государства, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Получение обучающимися среднего (полного) общего образования. Перед муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №3 в 2011-2012, учебном году в рамках реализации национальной инициативы «Программы развития адаптивной школы на 2011-2012», были поставлены следующие задачи:

формирование у учащихся целостной картины мира, нравственных основ с учетом глубоких знаний наук, изучаемых в школе;

создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с учащимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности;

совершенствование методик для подготовки выпускников школы к Государственной итоговой аттестации;

использование новых педагогических технологий в предпрофильной подготовке и профильном обучении;

внедрение в учебный процесс новых элективных курсов;

расширение проектной деятельности учащихся по предметам естественнонаучного и гуманитарного циклов;

формирование нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;

развитие ученического самоуправления.

Концепция развития учреждения

Школа работает в режиме функционирования в рамках «Программы развития адаптивной школы на 2011-2012 г».

Настоящая Концепция представляет собой систему взглядов, принципов и приоритетов Муниципального общеобразовательного учреждения Ильичевской средней общеобразовательной школы, которые диктуются социальным заказом со стороны государство на современном этапе.

Школа предполагает создание психологически комфортной, развивающей, оздоровляющей образовательной среды основывающейся на личностно-ориентированной воспитательной системе, обеспечивающей развитие ценностного (аксиологического), творческого (креативного) и коммуникативного потенциала каждого обучающегося на основе современного образования, сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности общества и государства.

Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах, а именно:

личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;

гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;

адаптация есть многоаспектное приспособление индивида к социальной среде обитания.

Виды адаптации: психологическая, социальная, технологическая, физиологическая, экономическая, бытовая, политическая, правовая, этнодемографическая, климатогеографическая.

Модель адаптивной школы – воспитательно–образовательное учреждение, которое «стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к воспитанникам с их индивидуальными особенностями, с другой – по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды».

Кадровый состав, обязанности.

В школе преподают высококвалифицированные, опытные, с большим стажем работы учителя. Достаточный кадровый потенциал школы, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и реализации учебно-воспитательного процесса.

В школе сложился профессионально компетентный и работоспособный педагогический коллектив. Из 46 педагогов школы 3 учителя имеют звание «Отличник просвещения РФ»; 14 педагогическим работникам присвоена высшая квалификационная категория; 24 учителя имеет I квалификационную категорию. За последние 3 года 5 педагогов отмечены отраслевыми наградами. 45 учителей отмечены грамотами УО, глав района, краевым агентством образования, законодательным собранием края. Коллектив школы стабильный, текучести кадров нет.

22 учителя награждёны значком «Отличник просвещения РФ», 3 - присвоено звание «Почетный работник образования РФ», 1 - «Заслуженный педагог Красноярского края». Двоим учителям: Изосимовой З.П. и Стиренко М.А. присвоено высокое звание «Заслуженный учитель РФ». 1 учитель отмечен за свой труд грамотой Министерства просвещения РФ. 2 учителя: Попкова Т.И и Трифонова А.Н. стали победителями краевого конкурса национального проекта «Образование».

Ежегодно педагоги школы повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации и переподготовки.

Однако отмечается большая доля учителей пенсионного и предпенсионного возраста. Средний возраст всех педагогических работников составляет - 50 лет. В коллективе 23 работающих пенсионера, из них 12 - по выслуге, т.е. доля педагогов - пенсионеров составляет 44% от общего состава педагогических работников. Средний возраст педагогов - 49,6 лет. В ближайшее время будет остро стоять вопрос о комплектации школы новыми педагогическими кадрами.

Круг проблем, решаемых специалистами учреждения.

Ведущими направлениями воспитания в школе учащихся является гражданское, нравственное, здоровье сохраняющее, которые включают в себя следующие формы воспитывающей деятельности: тематические классные часы, КТД, минуты общения; экскурсии, походы; интеллектуальные игры: Брейн-ринг, Поле чудес, Счастливый случай, КВН; посещение музеев, ЦРБ, выставок; просмотр спектаклей, фильмов и их обсуждение; конференции, дебаты, деловые игры.