Деятельность педагога-психолога в коррекционной школе-интернате

Дата

Содержание работы,

Вид деятельности.

Примечание (литература, используемая в процессе подготовки, методическая учебная воспитательная работа, возраст учащихся, специализации и т.д.)

.

25.02.2013

Знакомство с администрацией, педагогами и психологом.

Познакомилась с педагогами, дефектологом, логопедом и группой. Ознакомилась с кабинетом психолога и его документацией.

26.02.2013

Посещение урока чтения на тему: “чтение и осмысление рассказа «Снеговик»

по Г. Скребицкому”,

его психологический анализ.

Посещение урока педагога-психолога “профориентация”.

2 класс.

7 класс.

27.02.2013

Посещение музыкально-ритмического занятия на тему: “музыкальные инструменты”,

его психологический анализ.

4 класс.

28.02.2013

Индивидуальная консультация для родителей на тему "Причины рассеяности ребёнка".

Родители 4 класса.  

1.03.2013

Консультация дошкольников,

для изучения уровня готовности к школьному обучению будущих первоклассников.

Дети дошкольного возраста.  

2.03.2013

Психолого-педагогический анализ занятий на тему: “чтение и осмысление рассказа «Снеговик»

по Г. Скребицкому” и “музыкальные инструменты”.

4.03.2013

Посещение внеклассного урока на тему: “Красная книга РФ”,

его психологический анализ.

5-7 класс.

5.03.2013

Психолого-педагогический анализ внеклассного занятия на тему:

“Красная книга РФ”.

6.03.2013

Составление плана – конспекта к внеклассному уроку в 5-7 класс.

Тема занятия: Вредные привычки.

Использованная литература:

1. Генкова, Л.Л. Почему это опасно/Л.Л. Гренкова. -М.:“Просвещение”, 1999г-234с.

2. Энтин, Г.М. Когда человек себе враг/Г.М. Этнин.- М.: “Знание”, 1993г-254с.

3. Петренко, Л.Ф. Коварный враг/ Л.Ф. Петренко.- М.: “Знание”, 1997г-188с.

7.03.2013

Самостоятельное проведение внеклассного урока в 5-7 классе.  

Урок проводился комбинированный, в виде презентации, для закрепления материала использовалась тематическая игра, также речевые таблички.

8.03.2013

Составление плана – конспекта к внеклассному уроку во 2 классе.

Тема занятия: Память.

Использованная литература:

1. Леонтьев, А.Н. Логическая и механическая память / А.Н. Леонтьев.-М.:ЧеРо, 2000г – 670с.

2. Лурия, А.Р. Маленькая книжка о большой памяти/А.Р. Лурия. - М.: Эйдос, 1994г – 296с.

3.Уотсон Д. Удерживание видимых телесных навыков, или "память" / Д. Уотсон.- М.: ЧеРо, 2000г-269с.

9.03.2013

Самостоятельное проведение внеклассного урока во 2 классе.

Урок проводился комбинированный, в виде презентации, для закрепления материала использовалась тематическая игра, а также речевые таблички.

11.03.2013

Подготовка к диагностике уровня школьной тревожности в 5-7 классах.

Была использована методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса.

12.03.2013

Проведение диагностики уровня школьной тревожности в 5-7 классах.

Опросник состоит из 58 вопросов, которые ориентированы на выявления уровня тревожности у школьников. Прежде чем отвечать, испытуемый предварительно изучает инструкцию проведения методики.

13.03.2013

Обработка данных по диагностике уровня школьной тревожности, составление протокола обследования.

По результатам проведения данной методики было выявлено, что у всей группы детей низкий уровень тревожности.

14.03.2013

Подготовка к диагностике уровня самооценки во 2 классе.

Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.

15.03.2013

Проведение диагностики уровня самооценки во 2 классе.

Опросник состоит из вопросов ориентированных на самоощущения. На тестовом бланке расположены вопросы, на которые испытуемый ответил, изучив предварительно инструкцию.

16.03.2013

Обработка данных по диагностике самооценки, составление протокола обследования.

По результатам проведённой методики у 7 школьников младшего звена высокий уровень самооценки, средний и низкий уровень не был выявлен.

18.03.2013

Подготовка диагностики уровня самооценки в 4 классе.

Исследование самооценки по методике А. В. Захарова  

19.03.2013

Проведение диагностики уровня самооценки в 4 классе.

Опросник состоит из вопросов ориентированных на самоощущения. На тестовом бланке расположены вопросы, на которые испытуемый ответил, изучив предварительно инструкцию.

20.03.2013

Обработка данных по диагностике самооценки, составление протокола обследования.

По результатам опросника можно сделать вывод, что 5 учеников имеют высокий уровень самооценки, 2-е средний, низкий уровень самооценки в группе среднего звена школьников не был обнаружен.

21.03.2013

Оформление отчётной документации. Составление, оформление и написание дневника.

Сбор нужной информации, набор текста в электронный вид. Составление отчета. Написание и оформление отчета. Проверка всех документов и их корректировка.

22.03.2013

Посещение речевой конференции .

В данной конференции участвовали все группы детей, имеющие отклонения со слухом.

Специфика работы состояла в том, чтобы задействовать детей с разной степенью глухости в игре, с использованием только речи, без применения жестов.

23.03.2013

Посещение открытого урока

и линейки.

На открытом уроке, преподавателями были подведены итоги работы с детьми в течение четверти. На линейке были вручены грамоты детям, которые отличились в течение данной четверти этого учебного года.